教育管理研究方法的进步必然带来教育管理研究的突破,正确运用研究方法,可以有效地提高教育管理研究的质量,促进教育管理学科的发展。叶澜教授曾指出,“在一定意义上,一门学科的方法论水平,可以成为衡量这门学科成熟度的重要标志,而方法论的发展也必将成为促进学科成熟度提高的最基本手段。”任何科学都有一个方法问题,而且随着科学的发展,方法问题越来越显示出它的重要性。当前,研究方法已经成为制约我国教育管理研究发展的薄弱环节之一。如何加速教育管理科学的发展,尽快建立中国特色的科学的研究方法体系,是每一个教育管理研究者应该关注的问题。随着我国教育管理学研究生队伍的规模不断扩大,加强对硕士研究生学位论文研究方法的探讨是非常必要的,不仅从一个侧面可以反映我国教育管理研究方法应用的现状,而且有利于促进学位论文研究方法运用的创新,提高学位论文的质量。本研究选取教育部直属六所师范大学教育管理方向优秀硕士学位论文(2007-2011年)作为研究样本,采用内容分析法,对搜集到的413篇硕士学位论文中研究方法的运用情况进行分析研究。本文的研究内容主要包括以下四个方面：一是我国教育管理硕士学位论文研究方法应用的现状,主要是对研究方法的分布情况做一个统计分析,从中发现研究方法的应用特点。二是根据统计结果以及样本资料,对我国教育管理硕士学位论文中运用的研究方法进行深入分析,进一步挖掘资料中的潜在价值信息。研究发现,我国教育管理硕士学位论文中存在着研究方法表述不规范、对部分研究方法理解有误、研究方法单一落后、研究方法应用不规范等一系列问题。三是分析问题存在的原因,主要原因有：我国尚未形成科学严密的教育管理研究方法体系；缺乏对教育管理研究方法本身的研究；研究者自身研究方法意识淡薄；缺乏对研究者研究方法的系统训练。最后针对我国教育管理硕士学位论文研究方法应用的现状及存在的问题,提出了四点可供参考的建议：第一,建立多元化的教育管理研究方法体系；第二,加强对教育管理研究方法的反思研究；第三,增强教育管理研究者自身的方法意识；第四,加强教育管理研究者的研究方法训练。