教材是教师传授知识的第一手材料,是学生学习的基础性资源,为学生自主学习和教师完整的教学呈现提供关键指引。写作教学需要依靠写作教材,教科书的编写质量关乎写作教学的效果和学生写作能力的养成。初中阶段是学生打好写作基础的关键阶段,教师指导学生写作最简单高效的方法就是使用课本。随着部编版教材的投入使用,教师面对新的语文教材需要进行充分地了解,对教材写作板块的编排和内容等有清晰地认知,把握教材的特点,才能设定科学的教学目标,选择合理的教学内容。因此,探究部编版教材写作板块的使用策略具有重要意义和价值。希望本研究能为教师合理使用部编版教材的写作板块,进而实施写作教学提供帮助,为提高写作教学的效益提供参考。本研究主要包括以下四部分内容:绪论部分主要介绍本文的选题缘由、研究意义,对“写作板块”等核心概念进行界定,总结课题国内研究现状,交代了本文选用的研究方法。第一章对部编版教材写作板块的编排体系和内容构成进行概述,从写作板块编排的条理性和科学性等方面分析其特色,通过与此前颇具代表性的人教版进行对比,总结出部编版初中语文教材写作板块的优点。第二章对初中教师和学生展开问卷调查,从多个维度全面了解初中语文写作教学中部编版教材写作板块的使用现状,通过整理分析调查结果从中发现问题,思考分析问题出现的原因,将使用问题产生的缘由作为相关使用对策提出的事实依据。第三章结合教材写作板块的编写特色,并针对目前师生在写作板块使用中存在的问题,提出使用策略:充分理解教材,明确写作教学的方向;灵活运用实践,细化过程指导;借助阅读资源,训练文体写作;发挥教材特色,创新写作教学;深入研读教材,提高语言素养。力求提高语文教材的利用效率,促进写作教学效果的提升。本文旨在通过对部编版初中语文教材写作板块进行系统研究,增进初中教师和学生对写作板块的了解,使其认识自己在教材使用中的不足,充分总结经验,优化教学策略,实现教材的高效使用,提高写作教学的质量。