阅读是人类认知世界的窗口。绘本是教育界公认的儿童早期教育的最佳读物,儿童时期阅读经验和阅读习惯的养成对其一生的发展至关重要。图文并茂的绘本产生的“吸引力”是儿童阅读习惯养成的基础,实践验证绘本馆是儿童早期认识世界接受知识教育的重要场所之一,它不仅可以为儿童提供丰富的可读性绘本,其绘本馆的环境空间的合理营造也能增强孩子们的功能阅读收效。对于儿童绘本教育的社会化、规模化的发展及亲子关系的培养等问题,应该引起政府和社会的特别关注。仅从本次“儿童绘本馆体验式阅读空间设计研究”撰写对国内儿童图书馆的阅读空间设计资料查阅和调研结果上看还存在着许多设计上的欠缺,如室内环境模式单一、空间利用率低、形式守旧刻板、创新灵活性不足、馆设成人化概念化面孔。儿童绘本馆室内空间环境现状总体缺乏对儿童需求的具体分析。因此,绘本馆通过对阅读体验式创新设计、功能划分、色彩材质设计、科技互动装置上的创新营造来提高儿童对阅读的兴趣,将成为一个特有的功能亮点。本文通过对体验式儿童绘本空间设计研究,在论文的第一部分主要介绍了儿童绘本馆研究的背景,界定了论文研究的对象和范围,分析儿童与绘本馆阅读空间的概念,研究目的和意义,以及国内外相关理论综述,列出研究方法、理论框架以及创新点的研究;第二部分主要分析问题,以儿童心理、生理及行为特征作为切入点,分析儿童认知形成的特征,并从儿童环境行为学、社会学、教育学等角度对儿童阅读行为进行研究;第三部分通过对体验式阅读相关理论进行研究与概述,对比儿童传统阅读与体验式阅读,从多元理论维度上研究儿童对绘本馆空间的需求,分析阅读空间与儿童心理、行为的互动关系,通过国内外儿童空间、阅读空间案例剖析和城乡儿童以及周边阅读环境的调研,总结出对儿童最有吸引力的体验式儿童绘本馆的设计思路和方法;第四部分主要解决问题,通过梳理儿童体验式阅读流程为本文研究切入点,得出注重安全性与舒适性、科技性与互动性、协调性与情感性、生态性与灵活性的空间设计要求,以及主要功能区域设计和空间要素设计营造方法;通过设计实践将总结的设计思路和方法应用到设计实践中,为儿童营造一个有探索趣味,并引导其自主阅读、提升认知能力,全方位增加阅读兴趣的体验式阅读绘本馆空间。