【摘 要】
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随着新课改的实施,拓展延伸已经成为语文教学的重要环节。本研究通过案例分析法、文献研究法和访谈法,首先分析了高中阅读教学拓展延伸的必要性及作用,其次分析当下语文教学
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随着新课改的实施,拓展延伸已经成为语文教学的重要环节。本研究通过案例分析法、文献研究法和访谈法,首先分析了高中阅读教学拓展延伸的必要性及作用,其次分析当下语文教学拓展延伸存在的脱离文本教材、脱离教学目标、忽视文本的语言形式、脱离学生实际等问题。接着从教材编排的“非语文”化、教师认识上存在偏差、学生能力上的欠缺三个方面分析了拓展延伸存在诸多问题的原因。为了解决当下语文教学拓展延伸的诸多问题,在论文的第三章作了探索:首先,语文姓“语”是文本拓展延伸的出发点;其次,“借助‘工具性’渗透‘人文性’”和“利用‘剩余价值’制定授课计划是实现拓展延伸的有效途径;第三,尊重学生的身心发展规律,是提高拓展延伸教学有效性的保证;另外,拓展延伸还必须要有科学的评价体系。
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