十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展的历史方位。新时代社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡、不充分的发展之间的矛盾。这对我国建设社会主义现代化国家提出了更高的要求,将直接影响我国政治、经济、文化、社会、生态等方方面面的着力方向。而解决新的社会矛盾除了依靠经济发展、制度保障之外,还要充分发挥社会道德的力量。集体主义作为社会主义道德建设的原则,其强大的凝聚力不仅将在社会主义现代化建设中发挥重要作用,还在应对突发性公共危机事件时形成强大的精神合力。此次抗击新冠肺炎疫情,集体主义以精神上的强大凝聚力和实践中的统筹协调能力为伟大抗疫精神提供精神动力和实践支撑,为打赢疫情防控阻击战奠定了坚实的基础。界定相关概念并分析集体主义在新时代背景下内容的变化是研究的基础。新时代我国社会主要矛盾的变化与基本国情的不变也表明了集体主义内容要在变化和不变中继承与发展。继承集体主义作为社会主义道德原则的基本内容,即个人应自觉保障集体利益,集体利益与个人利益是辩证统一的,集体保障个人正当利益。发展新时代集体主义的崭新内涵,结合新时代大学生对集体主义的认知特点,提出集体主义应关注集体成员之间的平等互助关系;结合人类命运共同体理论,提出在关乎人类长久生存的根本问题上集体主义呈现全球化趋势。抗击新冠肺炎疫情中所体现的集体主义是新时代集体主义应对突发公共危机事件的具体体现,是对集体主义内容继承与发展的统一。大学生是新时代青年的代表,是实现中华民族伟大复兴的中国梦和建设社会主义现代化强国的中坚力量。社会主义现代化建设对大学生的综合素质尤其是道德素质提出了更高的要求,这就要求大学生具备集体主义意识,而培养大学生集体主义意识主要通过高校大学生集体主义教育来实现。因此,新时代加强大学生集体主义教育既是实现中华民族伟大复兴的中国梦的应有之义,也是建设中国特色社会主义高校的现实需要,更是培育时代新人,引导大学生自由而全面发展的必然要求。新时代是社会主义建设的新的伟大篇章,党和国家仍高度重视集体主义。共建共治共享的社会治理格局、共享发展的经济理念、立德树人的教育观念、惠及全球的人类命运共同体思想分别从政治、经济、文化、社会四个方面分析了新时代社会大环境尤其是国家制度方面为大学生集体主义教育发展提供了强有力的保障和更适宜的时机。同时大学生集体主义教育的发展也面临很多挑战,主要表现在大学生集体主义教育本身,如:教育主体的集体主义认知水平与实践不平衡,集体主义教育活动缺少新的时代特征,高校学分模式下的教学方式淡化了集体关系,社会环境复杂多变对教育环境造成冲击。这些挑战将直接影响大学生集体主义教育的成效,是亟待解决的问题。把握发展际遇,正面发展挑战,是新时代发展大学生集体主义教育的出发点和落脚点。第一,从立志、求真、力行三个方面培养综合素质高尚的教育主体;第二,从社会现状、家国情怀、人类命运共同体三个方面增加教育内容的时代特色;第三,从主体间性的教育交往方式、课上课下的教育联动以及榜样教育三个方面创新适用于学分制教育模式的教育方法;第四,从加强社会保障、净化网络环境、优化校园环境三个方面营造风清气正的教育环境。通过以上四种途径,增强大学生集体主义教育的时效性和实效性。