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摘要：新媒体不仅是当代大学生获取信息的重要途径，更改变了他们的思维习惯以及思考问题的方式。因此，各高校应重视新媒体的影响力，利用新媒体技术对当代大学生进行爱国主义教育。爱国主义教育是每个大学生的必修课，这可以使他们在爱国主义情感的引领下，更勇敢地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，并为国家、为人民而努力奋斗。本文以泰安市五所高校在校大学生为样本，对高校大学生爱国主义教育现状进行调研，结合调研情况分析高速发展的新媒体对当今大学生爱国主义教育所提出的问题，并找出答案，以期为高校利用新媒体技术对大学生进行爱国主义教育提供新思路。
关键词：新媒体；大学生；爱国主义教育
中图分类号：D261.1 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）13-0096-03
课题项目：本论文为泰安市哲学社会科学规划研究项目“基于新媒体发展下的大学生爱国主义教育研究——以驻泰高校为例”成果，项目编号：2020skx102；泰安市社会科学研究项目“立德树人维度下的大学生社会主义核心价值观教育研究”成果，项目编号：19-YB-043；泰安市哲学社会科学规划研究项目“立德树人视域下大学生思想政治教育生态系统优化研究——以驻泰高校为例”成果，项目编号：18skx030
爱国是一个人的立身之本，爱国主义是每个人尤其是青年大学生都应具备的情怀，在这种情怀的指引下，大学生会更有担当、更加进步，随着时代的变迁和社会的变化，宣扬爱国主义的方式及形式也与以往有所不同。但无论在哪个时代，大学生的培养都必须以爱国主义教育为总基调，引领广大青年学生爱国、爱人民，致力于中华民族的伟大复兴事业[1]。高校作为共产主义接班人的培养基地，有义务对大学生进行爱国主义教育，并不断引领大学生树立爱国主义精神。然而，在当前新媒体技术飞速发展，无线网络和手机终端等智能技术不断进步的时代背景下，高校大学生的爱国主义教育也迎来了新的挑战，时代的发展和技术的进步既为其带来了难度，也为其提供了新思路。因此，利用新媒体技术对大学生进行爱国主义教育，是值得我们探讨的。
一、新媒体发展对于高校大学生爱国主义教育的影响
（一）新媒体的发展使得信息传播速度快、范围广，这对大学生爱国主义认知的形成具有不可忽视的影响
对于大学生来说，新媒体时代信息传播所呈现的开放性和覆盖面广等特点能够帮助他们及时并全面地了解党的路线方针政策以及社会热点新闻。然而，新媒体所提供的信息也具有多而复杂的特点，再加之其开放性，使得大学生爱国主义教育受到冲击，从而左右大学生爱国主义认知的形成，同时爱国情感的培养时间、过程等也会受到影响，还有最终的爱国主义教育效果也无法进行具体的判定。
“第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，中国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%，人均每周上网时长为26.2小时。”[2]通过以上数据，新媒体的接受者数量之多、覆盖面之广、影响范围之大可见一斑。
（二）新媒体时代，大学生爱国主义教育所处的环境越来越复杂
新媒体技术已经深入大学生的生活和学习，互联网庞大复杂、处于虚拟环境，其中推送的信息也是泥沙俱下，而大学生无法做到精准排查和辨识信息，这使得传统爱国主义教育应对起来左支右绌，也给大学生爱国主义教育所处环境带来了巨大影响。随着互联网信息化教学模式的出现，教育形式逐渐丰富，突破了传统教育的教师讲解以及板书展示的弊端，新媒体使得学生可以通过视频、APP、群聊互动等多种形式进行学习，而且可以根据个人兴趣选择不同的方式、平台等进行学习、交流。所以说，在网络信息化的驱动下，高校教育找到了新思路，但是也使得大学生爱国主义教育所处的环境变得更加复杂[3]。
（三）新媒体时代，更需要加强对大学生的爱国主义教育
在全球化趋势的影响下，高校大学生爱国主义教育的形式更加丰富，对于受教育者来说，也更加容易接收到各种信息及观念。例如，随着信息网络化形式的扩张和渗透，西方媒体的言论以及信息以前所未有的速度和规模涌入大学生的视野，这极大地影响了他们观念的选择以及形成，同时也使得部分大学生因缺乏政治素养、辨别是非能力差等对我国传统文化产生怀疑，从而进一步造成大学生缺乏民族文化自信和理想信念的危机局面，也给高校爱国主义教育的开展带来了困难。
（四）新媒体给大学生的爱国主义教育并未带来显著的积极影响
新媒体技术的发展态势迅猛，这也为信息流通提供了便利，因此多元文化的信息也以前所未有的速度和规模进入大学生的生活和学习，而西方的一些片面概念也趁机而入，如极端个人主义等，从而造成大学生价值观选择的迷茫、道德认识的错误以及主流意识形态的缺失等。网络环境复杂多变，各国文化在新媒体平台上相互碰撞，大学生是使用网络技术的主力军，再加之他们正处于价值观形成的过程中，非常容易受到外界的影响，极有可能会在多元文化的冲击下出现思想上的偏移和价值观上的错误。尽管爱国主义教育一直在以各种形式开展，但是部分大学生仍会受到多元文化的影响，出现思想偏移，从而也就影响了教育效果[4]。
二、新媒体时代针对大学生爱国主义教育现状的分析
为了解大学生爱国主义教育在新媒体技术影响下的运行现状，以有针对性地进行改进和完善，笔者设计了《大学生爱国主义教育调查问卷》，并向泰安市的五所高等院校学生发放，采用了微信、QQ、邮件以及短信等问卷发放方式。本次调研共发放了980份调查问卷，收回980份，其中有效问卷为951份，超过总问卷数的97%。同时，为保证问卷的科学性及合理性，问卷发放考虑到了性别和政治面貌的不同，具体如下：
第一，男女情況：男生286人，占30.07%；女生665人，占69.93%。
第二，政治面貌分布：群众155人，占16.30%；中共党员（含预备党员）103人，占10.83%；共青团员693人，占72.87%。 （一）新媒体平台在大学生爱国主义教育中的使用情况
调研数据显示，各高校都在采用新媒体作为爱国主义教育的平台，尝试从全方位参与大学生的新媒体生活。关于“所在高校运用哪些新媒体进行爱国主义教育（多选）”的问题，调研显示官方微博、微信公众号、微信、QQ群都有运用（如图1所示）。
新媒体技术已被普遍应用于人们的日常生活，微信、官方微博、QQ等社交软件在大学生当中应用范围较广，这些软件的使用方便了大学生之间的交流与互动，极大地满足了大学生的社交需求以及认知需求，而且不会受到时空的限制。因此，利用新媒体技术，如手机软件加强爱国主义教育势在必行。
（二）各新媒体种类在高校大学生爱国主义教育中的运用情况
各高校虽然已经在大学生爱国主义教育中运用了新媒体平台，但调查显示在新媒体种类上还比较单一，因此，新媒体的运用在内容和种类上应该更丰富（如图2所示）。
（三）大学生运用新媒体平台关注国家时事政治情况分析
调研结果显示，大学生通过新媒体关注外界信息的规模较大，且数量仍在持续增长中，社会新闻受关注程度最高，占82.64%；接着是娱乐新闻，占67.21%；然后是国内新闻，占65.24%；再者是国际新闻，占52.33%（如图3所示）。
结果还显示，女同学更喜欢浏览社会新闻和娱乐新闻，分别占比80.92%和77.50%。男同学关注的最多的是社会新闻，占比64.71%；其次是国内新闻，占比60.59%（如图4所示）。
通过上图可明显发现，大学生对国家新闻的关注度还是比较高的，说明当今大学生基本能够做到主动了解国家、社会的发展动态，更进一步说明了高校教育在大学生爱国认知的形成中发挥了应有的作用，当然这也离不开大学生本身所具有的爱国情怀。
（四）利用新媒体了解党的重要会议内容的调查分析
通过调研发现，不同政治面貌的大学生通过新媒体了解中国共产党的相关知识内容的数据情况不一。
其中，对于问题“十九大报告中习近平总书记提出的（ ）个明确（ ）个坚持”的回答，群众中有40.01%回答正确；有58.69%的中共党员正确回答了该问题；共青团员中有55.55%回答正确（如图5所示）。
将资料收集汇总得出数据发现，大学生会利用APP、网站、微信公众号等平台了解中国共产党召开的各项会议等相关知识，但是主动性不强，整体学习也缺乏系统性、一贯性。这说明很多高校还未将新媒体技术系统地运用到大学生的爱国主义教育中，因此，各高校需要在此方面投入更多的精力，应在爱国主义教育中应用新媒体平台，以发挥其引领作用。
三、利用新媒体平台加强大学生爱国主义教育的策略
（一）高校既要充分发挥传统的校园媒体优势，又要利用新媒体平台创新教育模式
习近平总书记指出：“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。”[5]各高校要利用好新媒体平台信息传播的即时性、广泛性特点，创建形式多样的新媒体教育平台，使大学生可以随时掌握新闻资讯，进而更加全面和清晰地了解中国的社会热点问题以及爱国主义事件。新媒体本身具有不断向用户更新推送热点新闻的后台功能，能潜移默化地提升高校大学生对国家、对社会的基本情况和发展趋势的关注和认识，从而培养和增强他们的爱国主义意识。例如，高校可以开办主题鲜明且具有代表性的爱国主义教育网站，从多个维度向大学生展示爱国主义英雄光辉灿烂的一生，并以图文并茂、声色俱全的形式进行宣传，必定能引起高校大学生的兴趣和特别关注，进而对大学生的爱国主义教育起到积极的引导作用。
（二）创建爱国主义教育新媒体平台，丰富教育实践活动
第一，高校可以利用新媒体开展创作活动，以爱国主义教育为主题，如爱国主义教育相关的微电影创作、微视频创作等等。开展此类实践活动不但能提升大学生的实践操作能力，也能在校园中营造爱国主义教育的宣传氛围。第二，高校要利用新媒体技术创建爱国主义教育微平台，如微信小程序、APP、短视频账号等。如今，移动通信终端基本普及、应用软件崛起、大数据传输技术快速发展、短视频和直播等走入人们生活，更为大学生沟通学习、接触外界提供了重要渠道。因此，为紧跟时代步伐，高校爱国主义教育应基于手机等移动设备建设微平台，从而为开展爱国主义教育提供便利。同时，要充分利用新媒体时代信息传播速度快的特点，有机衔接大学生关注的热点内容，如可以打造一款与爱国主义教育相关的手机软件，或者开发一款小程序等，让大学生能够方便快捷且系统地学习爱国主义相关知识，潜移默化地培养其爱国主义情感。
（三）建立、健全新媒体信息的监管机制
新媒体平台，信息传播速度快、范围广，信息内容也是泥沙俱下。因此，高校在使用新媒体平台开展大学生爱国主义教育的同时也需要加大对新媒体信息的监管力度，以抵制不良和错误信息进入大学生的视野，避免大学生在价值观形成过程中受到不良影响。所以，高校对于信息的发布应制定严格的审核标准，从根源上解决不良信息的滋生及传播问题。
四、結语
高校肩负着培养具有爱国主义情怀大学生的重要责任，更肩负着全心全意为国家培养合格人才、培养共产主义接班人的责任。如今新媒体技术高速发展，新媒体不仅是当代大学生获取信息的重要途径，更改变了他们思考问题的习惯和方式。因此，高校要紧跟时代潮流，充分发掘并利用新媒体技术的优势对大学生进行爱国主义教育，同时营造良好的爱国主义教育氛围，以激发大学生对祖国更深刻的热爱，从而形成理智的爱国认知和高洁的爱国情感，作出爱国的行为，不断为国家富强而努力，为民族复兴而奋斗。
参考文献：
[1] 江晓晖.全媒体时代大学生爱国主义教育探析[J].教育评论，2019（09）：113-118.
[2] 郭雨肠.新媒体环境下大学生爱国主义教育策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（10）：36-37.
[3] 王炜.新媒体对高校学生思政教育工作的影响及对策分析[J].教育现代化，2019（90）：226-227.
[4] 李世淳.新媒体时代加强大学生爱国主义教育的路径[J].现代交际，2020（18）：142-144.
[5] 习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-26（02）.
作者简介：梁莉芃（1980—），女，山东肥城人，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。
李露露（1992—），女，山东济南人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。
关键词：新媒体；大学生；爱国主义教育
中图分类号：D261.1 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）13-0096-03
课题项目：本论文为泰安市哲学社会科学规划研究项目“基于新媒体发展下的大学生爱国主义教育研究——以驻泰高校为例”成果，项目编号：2020skx102；泰安市社会科学研究项目“立德树人维度下的大学生社会主义核心价值观教育研究”成果，项目编号：19-YB-043；泰安市哲学社会科学规划研究项目“立德树人视域下大学生思想政治教育生态系统优化研究——以驻泰高校为例”成果，项目编号：18skx030
爱国是一个人的立身之本，爱国主义是每个人尤其是青年大学生都应具备的情怀，在这种情怀的指引下，大学生会更有担当、更加进步，随着时代的变迁和社会的变化，宣扬爱国主义的方式及形式也与以往有所不同。但无论在哪个时代，大学生的培养都必须以爱国主义教育为总基调，引领广大青年学生爱国、爱人民，致力于中华民族的伟大复兴事业[1]。高校作为共产主义接班人的培养基地，有义务对大学生进行爱国主义教育，并不断引领大学生树立爱国主义精神。然而，在当前新媒体技术飞速发展，无线网络和手机终端等智能技术不断进步的时代背景下，高校大学生的爱国主义教育也迎来了新的挑战，时代的发展和技术的进步既为其带来了难度，也为其提供了新思路。因此，利用新媒体技术对大学生进行爱国主义教育，是值得我们探讨的。
一、新媒体发展对于高校大学生爱国主义教育的影响
（一）新媒体的发展使得信息传播速度快、范围广，这对大学生爱国主义认知的形成具有不可忽视的影响
对于大学生来说，新媒体时代信息传播所呈现的开放性和覆盖面广等特点能够帮助他们及时并全面地了解党的路线方针政策以及社会热点新闻。然而，新媒体所提供的信息也具有多而复杂的特点，再加之其开放性，使得大学生爱国主义教育受到冲击，从而左右大学生爱国主义认知的形成，同时爱国情感的培养时间、过程等也会受到影响，还有最终的爱国主义教育效果也无法进行具体的判定。
“第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，中国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%，人均每周上网时长为26.2小时。”[2]通过以上数据，新媒体的接受者数量之多、覆盖面之广、影响范围之大可见一斑。
（二）新媒体时代，大学生爱国主义教育所处的环境越来越复杂
新媒体技术已经深入大学生的生活和学习，互联网庞大复杂、处于虚拟环境，其中推送的信息也是泥沙俱下，而大学生无法做到精准排查和辨识信息，这使得传统爱国主义教育应对起来左支右绌，也给大学生爱国主义教育所处环境带来了巨大影响。随着互联网信息化教学模式的出现，教育形式逐渐丰富，突破了传统教育的教师讲解以及板书展示的弊端，新媒体使得学生可以通过视频、APP、群聊互动等多种形式进行学习，而且可以根据个人兴趣选择不同的方式、平台等进行学习、交流。所以说，在网络信息化的驱动下，高校教育找到了新思路，但是也使得大学生爱国主义教育所处的环境变得更加复杂[3]。
（三）新媒体时代，更需要加强对大学生的爱国主义教育
在全球化趋势的影响下，高校大学生爱国主义教育的形式更加丰富，对于受教育者来说，也更加容易接收到各种信息及观念。例如，随着信息网络化形式的扩张和渗透，西方媒体的言论以及信息以前所未有的速度和规模涌入大学生的视野，这极大地影响了他们观念的选择以及形成，同时也使得部分大学生因缺乏政治素养、辨别是非能力差等对我国传统文化产生怀疑，从而进一步造成大学生缺乏民族文化自信和理想信念的危机局面，也给高校爱国主义教育的开展带来了困难。
（四）新媒体给大学生的爱国主义教育并未带来显著的积极影响
新媒体技术的发展态势迅猛，这也为信息流通提供了便利，因此多元文化的信息也以前所未有的速度和规模进入大学生的生活和学习，而西方的一些片面概念也趁机而入，如极端个人主义等，从而造成大学生价值观选择的迷茫、道德认识的错误以及主流意识形态的缺失等。网络环境复杂多变，各国文化在新媒体平台上相互碰撞，大学生是使用网络技术的主力军，再加之他们正处于价值观形成的过程中，非常容易受到外界的影响，极有可能会在多元文化的冲击下出现思想上的偏移和价值观上的错误。尽管爱国主义教育一直在以各种形式开展，但是部分大学生仍会受到多元文化的影响，出现思想偏移，从而也就影响了教育效果[4]。
二、新媒体时代针对大学生爱国主义教育现状的分析
为了解大学生爱国主义教育在新媒体技术影响下的运行现状，以有针对性地进行改进和完善，笔者设计了《大学生爱国主义教育调查问卷》，并向泰安市的五所高等院校学生发放，采用了微信、QQ、邮件以及短信等问卷发放方式。本次调研共发放了980份调查问卷，收回980份，其中有效问卷为951份，超过总问卷数的97%。同时，为保证问卷的科学性及合理性，问卷发放考虑到了性别和政治面貌的不同，具体如下：
第一，男女情況：男生286人，占30.07%；女生665人，占69.93%。
第二，政治面貌分布：群众155人，占16.30%；中共党员（含预备党员）103人，占10.83%；共青团员693人，占72.87%。 （一）新媒体平台在大学生爱国主义教育中的使用情况
调研数据显示，各高校都在采用新媒体作为爱国主义教育的平台，尝试从全方位参与大学生的新媒体生活。关于“所在高校运用哪些新媒体进行爱国主义教育（多选）”的问题，调研显示官方微博、微信公众号、微信、QQ群都有运用（如图1所示）。
新媒体技术已被普遍应用于人们的日常生活，微信、官方微博、QQ等社交软件在大学生当中应用范围较广，这些软件的使用方便了大学生之间的交流与互动，极大地满足了大学生的社交需求以及认知需求，而且不会受到时空的限制。因此，利用新媒体技术，如手机软件加强爱国主义教育势在必行。
（二）各新媒体种类在高校大学生爱国主义教育中的运用情况
各高校虽然已经在大学生爱国主义教育中运用了新媒体平台，但调查显示在新媒体种类上还比较单一，因此，新媒体的运用在内容和种类上应该更丰富（如图2所示）。
（三）大学生运用新媒体平台关注国家时事政治情况分析
调研结果显示，大学生通过新媒体关注外界信息的规模较大，且数量仍在持续增长中，社会新闻受关注程度最高，占82.64%；接着是娱乐新闻，占67.21%；然后是国内新闻，占65.24%；再者是国际新闻，占52.33%（如图3所示）。
结果还显示，女同学更喜欢浏览社会新闻和娱乐新闻，分别占比80.92%和77.50%。男同学关注的最多的是社会新闻，占比64.71%；其次是国内新闻，占比60.59%（如图4所示）。
通过上图可明显发现，大学生对国家新闻的关注度还是比较高的，说明当今大学生基本能够做到主动了解国家、社会的发展动态，更进一步说明了高校教育在大学生爱国认知的形成中发挥了应有的作用，当然这也离不开大学生本身所具有的爱国情怀。
（四）利用新媒体了解党的重要会议内容的调查分析
通过调研发现，不同政治面貌的大学生通过新媒体了解中国共产党的相关知识内容的数据情况不一。
其中，对于问题“十九大报告中习近平总书记提出的（ ）个明确（ ）个坚持”的回答，群众中有40.01%回答正确；有58.69%的中共党员正确回答了该问题；共青团员中有55.55%回答正确（如图5所示）。
将资料收集汇总得出数据发现，大学生会利用APP、网站、微信公众号等平台了解中国共产党召开的各项会议等相关知识，但是主动性不强，整体学习也缺乏系统性、一贯性。这说明很多高校还未将新媒体技术系统地运用到大学生的爱国主义教育中，因此，各高校需要在此方面投入更多的精力，应在爱国主义教育中应用新媒体平台，以发挥其引领作用。
三、利用新媒体平台加强大学生爱国主义教育的策略
（一）高校既要充分发挥传统的校园媒体优势，又要利用新媒体平台创新教育模式
习近平总书记指出：“互联网是一个社会信息大平台，亿万网民在上面获得信息、交流信息，这会对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响，特别是会对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。”[5]各高校要利用好新媒体平台信息传播的即时性、广泛性特点，创建形式多样的新媒体教育平台，使大学生可以随时掌握新闻资讯，进而更加全面和清晰地了解中国的社会热点问题以及爱国主义事件。新媒体本身具有不断向用户更新推送热点新闻的后台功能，能潜移默化地提升高校大学生对国家、对社会的基本情况和发展趋势的关注和认识，从而培养和增强他们的爱国主义意识。例如，高校可以开办主题鲜明且具有代表性的爱国主义教育网站，从多个维度向大学生展示爱国主义英雄光辉灿烂的一生，并以图文并茂、声色俱全的形式进行宣传，必定能引起高校大学生的兴趣和特别关注，进而对大学生的爱国主义教育起到积极的引导作用。
（二）创建爱国主义教育新媒体平台，丰富教育实践活动
第一，高校可以利用新媒体开展创作活动，以爱国主义教育为主题，如爱国主义教育相关的微电影创作、微视频创作等等。开展此类实践活动不但能提升大学生的实践操作能力，也能在校园中营造爱国主义教育的宣传氛围。第二，高校要利用新媒体技术创建爱国主义教育微平台，如微信小程序、APP、短视频账号等。如今，移动通信终端基本普及、应用软件崛起、大数据传输技术快速发展、短视频和直播等走入人们生活，更为大学生沟通学习、接触外界提供了重要渠道。因此，为紧跟时代步伐，高校爱国主义教育应基于手机等移动设备建设微平台，从而为开展爱国主义教育提供便利。同时，要充分利用新媒体时代信息传播速度快的特点，有机衔接大学生关注的热点内容，如可以打造一款与爱国主义教育相关的手机软件，或者开发一款小程序等，让大学生能够方便快捷且系统地学习爱国主义相关知识，潜移默化地培养其爱国主义情感。
（三）建立、健全新媒体信息的监管机制
新媒体平台，信息传播速度快、范围广，信息内容也是泥沙俱下。因此，高校在使用新媒体平台开展大学生爱国主义教育的同时也需要加大对新媒体信息的监管力度，以抵制不良和错误信息进入大学生的视野，避免大学生在价值观形成过程中受到不良影响。所以，高校对于信息的发布应制定严格的审核标准，从根源上解决不良信息的滋生及传播问题。
四、結语
高校肩负着培养具有爱国主义情怀大学生的重要责任，更肩负着全心全意为国家培养合格人才、培养共产主义接班人的责任。如今新媒体技术高速发展，新媒体不仅是当代大学生获取信息的重要途径，更改变了他们思考问题的习惯和方式。因此，高校要紧跟时代潮流，充分发掘并利用新媒体技术的优势对大学生进行爱国主义教育，同时营造良好的爱国主义教育氛围，以激发大学生对祖国更深刻的热爱，从而形成理智的爱国认知和高洁的爱国情感，作出爱国的行为，不断为国家富强而努力，为民族复兴而奋斗。
参考文献：
[1] 江晓晖.全媒体时代大学生爱国主义教育探析[J].教育评论，2019（09）：113-118.
[2] 郭雨肠.新媒体环境下大学生爱国主义教育策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（10）：36-37.
[3] 王炜.新媒体对高校学生思政教育工作的影响及对策分析[J].教育现代化，2019（90）：226-227.
[4] 李世淳.新媒体时代加强大学生爱国主义教育的路径[J].现代交际，2020（18）：142-144.
[5] 习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-04-26（02）.
作者简介：梁莉芃（1980—），女，山东肥城人，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。
李露露（1992—），女，山东济南人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。