21世纪是人才竞争的时代，硕士研究生作为我国科学技术创新的生力军，高校作为主要培养基地，如何更好地激励他们努力从事科研活动以达到成才的目的，是目前研究生教育改革的关键。随着研究生招生规模的扩大，已有的双轨制不仅给国家造成了严重的财政负担，而且也未能很好地解决大部分硕士研究生的学习生活需要，一定程度上还影响了研究生教育质量的提高。为了缓解研究生教育中的经费不足，进一步为硕士研究生的学习生活提供保障，教育部决定2014年正式启动全面收费制度。本研究立足于将市场竞争机制引入到硕士研究生培养领域，通过完善一系列的激励措施，来寻求真正喜欢科研并具有培养潜质的学术研究者。对硕士研究生实行持续、有效的激励，有助于提高硕士研究生的培养质量。收费制度改革后，高校可以将国家的财政拨款、研究生所缴学费以及各方经费投入，纳入激励硕士研究生学习与科研的总额中。将学生的学习科研情况与所获奖助学金额度直接挂钩，在公平合理的竞争环境下开展评比活动，能够激励更多的硕士研究生积极主动学习、多出科研成果、多出高质量的科研成果。本研究采用质性研究法、文献研究法与问卷调查法，对硕士研究生激励的相关文献加以梳理与分析，并对硕士研究生激励的现状进行实地调查，以期从文本层面与现实层面找到硕士研究生激励中存在的问题，并提出相应的改进建议。本研究通过对三种不同收费制度下硕士研究生激励的历史进程加以梳理，并对不同阶段硕士研究生激励的“激励范围、激励目的、激励形式与激励宗旨”进行了较为详尽的分析，其三个发展阶段体现了：激励范围逐步扩大，激励目的由单一的国家化转向国家化与个人化相结合，激励形式多元化，激励宗旨从注重数量逐步过渡到注重质量方面；紧接着，又选取了广西4所高校与1所研究生培养机制试点高校，试图从硕士研究生的激励现状加以剖析，对收集到的数据进行了SPSS16.00处理得到一些调查结果，发现其中的问题有：普通奖学金覆盖面广、激励力度不大；三助岗位设置不合理、激励效果缺失；助学贷款范围小额度低、激励对象面积小；评价指标不易掌握、激励范围小。结合硕士研究生激励现存的问题，笔者从激励理念、激励过程、激励形式及具体措施四个方面入手，得出以下结论：在激励理念上，要做到“奖优与助贫”相结合；激励过程中，要以学生为本，遵循公开、公平与公正原则，确保衡量指标多元化，物质激励与精神激励相结合；激励形式上，要加大奖学金的激励力度，全方位挖掘三助岗位的激励作用，激发学生参加诚信教育；具体措施选择，政府层面：加大激励经费投入，发挥宏观调控作用；高校层面：严格各种绩效考评制度；导师层面：加大导师的课题激励作用；硕士研究生层面：端正科研作风，积极参与公平激励。