2019年教育部颁布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出教育工作者要踊跃的进行化学实验的开拓和创新,不断将科技前列知识、科研成果渗透到实验教学中,丰富教学内容,优化教学方式,培养学生的创新精神和核心素养。《义务教育化学课程标准》（2022年版）在教学建议中强调要充分认识化学实验的价值,积极开展科学探究与实践活动。化学实验对全面发展学生核心素养有着极为重要的作用,化学实验在教学中的地位也愈发重要。本研究首先进行中学化学教学中热量变化呈现方式的现状调查和红外热成像技术研究现状的文献调研。其次以中学阶段（主要是义务教育阶段）中有热量变化的化学实验为基础,将红外热成像技术与传统的化学实验融合,开发了基于红外热成像技术的实验设计。然后将实验成果设计为为教学提供素材和构建新的认知模型两种教学案例。最后将为教学提供素材的案例付诸实践,并通过试题测试、调查问卷和访谈三种方式进行了评价。研究结果表明:通过将红外热成像技术与传统的化学实验结合的研究,取得了红外热成像技术实验、红外热成像图片和红外热成像视频三种实验成果,丰富了教学素材。用红外热成像技术呈现化学热效应的方式能够帮助学生记忆相关联的化学知识点;在化学教学中引入红外热成像技术不仅可以发展学生的科学探究能力水平,还可以提升学习化学的兴趣,增强继续学习化学的意愿。通过基于红外热成像技术实验的研究,为化学实验的开发与设计提供了思路和方法上的借鉴,对于未来其他技术与化学实验的糅合有一定的参考价值。