在对外汉语教学中,分技能上课已成为一种趋势,主要的技能课有听、说、读、写四种,听力技能的训练是四种技能训练中不可或缺的一部分。而听力教材是获得听力技能的载体,还可以指导学习者如何去提高听的技能。近年来,我国陆续出版了很多对外汉语听力教材,当然也包括短期的听力教材。短期对外汉语教学有着短期、强化、速成的特点,短期听力教材对教师选择教学模式、学生选择学习方法都很重要,因此哪种教材更适合短期学生使用就显得尤为重要。本文选取四部短期初级听力教材(《相会在中国·实用汉语听力课本1、2册》《汉语速成(入门篇、基础篇)》《速成汉语基础教程·听力课本1、2册》《你说我听——基础汉语听力教程1、2册》)作为研究对象,通过对四部教材的基本情况、课文、生词、练习方面进行对比分析,采用问卷调查和访谈等方法,归纳短期初级听力教材存在的问题,提出相应的建议和编写构拟。论文共有六个部分：本篇论文的第一部分为前言,主要阐述了本文的选题缘由、确定研究对象及方法、介绍目前相关课题的研究情况,从而确定本文的写作思路和目的。并进行学生问卷调查和教师访谈,为本文的研究提供充足的事实依据。第二部分主要是对四部听力教材的基本情况进行介绍,主要是通过相关大纲、前人的研究成果等,对四部教材编写原则、使用设计和编排体例方面的比较分析,总结各教材的特点,方便学校和学习者对教材的选择。第三部分主要是关于四部听力教材课文的对比分析。从课文的语音内容、课文结构及交际任务项目方面进行详细比较,总结每部教材课文结构的特点,对课文中涉及的基本交际类、生存类、社会活动类、个人信息类、综合信息类五大交际任务项目进行整理,得出每部教材课文内容选择的交际项目侧重点。第四部分是对四部听力教材词汇的对比研究,主要是对词汇数量、等级分布和编排方式的分析。以《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(短期强化大纲)等大纲对词汇的相关规定为依据,分析四部教材的词汇总量多少、甲乙丙丁四级词汇及超纲词汇所占比例和课文生词编排的利弊问题,总结适合短期教材编写的词汇通用原则。第五部分是对四部听力教材的练习进行分析,主要是从题量、题型、练习分类三方面比较,包括教材的语音练习总量、课文练习总量,语音部分的练习题型、课文的练习题型,还对四部教材的具体练习形式进行了分类,探讨各教材的练习分类情况。从而总结出初级听力教材应有的练习题型、练习类型和适合的练习数量。第六部分是分析出四部听力教材编写存在的问题,针对问题提出相关的策略,并对短期听力教材编写提出构拟建议。