人格是一个人的精神和灵魂,良好的人格才能成就美好的人生。高等职业学校的学生是我国经济社会发展中的重要力量,他们的人格状况将直接影响进入社会后个人能力的发挥和为社会做出贡献的大小。因此,加强新形势下高职学生的人格教育与研究具有非常重要的意义。目前,我国关于高等职业学校学生人格问题方面的研究还比较少。本文是在总结国内外有关人格理论研究的基础上,深入调查高职学生的人格现状,采取了人格观察法、个案访谈法、文献资料法和问卷调查法对高等职业学校的学生人格现状进行系统分析,研究发现:第一,高职学生的人格发展情况总体是好的,但部分学生也确实存在着理想信念缺失、集体主义观念淡化、心理承受力弱和环境适应性不强等不容忽视的人格问题。第二,目前高等职业学校普遍存在着对人格教育重视程度不够、专业化程度偏低、人格理论研究滞后等问题。第三,影响高职学生人格问题的因素是多方面的,本文分别从社会、学校和家庭等多个角度,揭示了对高职学生人格造成不良影响的主、客观原因。第四,健全和完善高职学生的人格,必须采取系统性的教育对策,应从改善人格教育的社会大环境、高等职业学校建立健全培养学生人格的机制、优化家庭成长环境等方面入手,引导、调整和培养高职学生健全的人格。