2017年,教育部制定关于《普通高中思想政治课程标准》,提出思想政治学科核心素养,其中包括:政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个方面。政治认同在思想政治学科核心素养中居于首位,是高中生应当具备的基本素质之一,也是高中思想政治学科教学最根本的任务,在高中思想政治教育中的重要作用不言而喻。本文梳理了政治认同的相关文献,对于政治认同素养的相关概念进行概述;采取问卷调查和访谈的方式,分析高中生政治认同素养培育的现状,阐述了当前培育存在的问题及其原因;最后,针对性的提出培育策略。论文分为四个部分:第一部分是绪论和相关理论概述。主要包括政治认同、政治认同素养、高中生政治认同培育的含义及内容。第二部分是高中生政治认同素养培育的现状调查及存在问题。调查研究包括高中生政治认同素养现状、高中思想政治课政治认同培育现状这两个方面。首先,关于高中生政治认同素养的现状,当前高中生的政治道路、政治理论、政治制度、政治价值、政党认同总体状况较好。同时少部分高中生存在政治认同素养低的问题,政治道路认同不够坚定、政治认知有模糊化倾向、价值观认同度不高、政党认同度有待提高、政治参与度不高这五个方面的问题。其次,是高中思想政治课政治认同培育现状,笔者通过分析实际教学中的课例,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价这四个不同的方面入手,分析当前思想政治课教师进行政治认同素养培育的情况。问题包括教学目标设置重知识轻情感、教学内容忽视学生的现实生活需要、教学方式较为传统缺乏创新、教学评价重练习轻实践。第三部分是高中生政治认同素养培育存在问题的原因分析。通过问卷调查和访谈,笔者从社会和课堂环境、思想政治课堂教学、教师的教学理念和自身素质、学生的认知偏差和身心发展特点这四个维度进行了归因。第四部分是高中思想政治课培育学生政治认同素养的对策。笔者基于第二和第三部分的调查分析,针对性的提出以下四个角度的对策。分别是营造良好的思想政治教育环境,改进思想政治课堂教学,提升思想政治课教师的教育理念和职业素质,引导学生实现知、信、行三者有机统一,增强政治认知认同和政治行为认同。