新教师是教师群体中的新生力量,在我国每年都会有大批的新教师步入工作岗位,他们的专业发展对我国未来教育事业的发展有着举足轻重的影响,新教师的专业发展理应受到充分的重视。为了更好地促进新教师的专业发展,有必要了解新教师专业发展的现状以及新教师专业发展的影响因素。本研究所采用的是调查研究法,选取华东师范大学毕业的部分新教师为研究对象。论文首先对三种不同取向的理论进行阐述和分析,以此作为研究的理论基础；然后,对整个调查设计与研究过程进行详细说明；接着,通过问卷调查得出了新教师专业发展现状及影响因素的数据资料,并分别从发展现状和影响因素两方面对调查结果进行分析。其中,发展现状主要从专业知识、专业技能和专业情意三个维度进行讨论；影响因素主要围绕个人、教师群体、学校、家庭与社会四个维度展开论述。由此,得出如下调查结论：虽然新教师的专业发展现状整体较为良好,但是还存在着一些问题；新教师的专业发展存在着群体差异；新教师的专业发展受个人因素的影响最大等。最后,本研究根据调查研究的结论,从新教师个人、学校和国家制度与政策三个方面提出了如下促进新教师专业发展的对策和建议：新教师个人需要做出努力；学校应提供必要的支持和帮助；改革教师教育课程,完善教师资格认定制度。