在当代社会,人们对儿童教育问题愈来愈重视。而儿童的劳动教育对人的发展起着不可估量的作用,劳动教育有助于人的德、智、体、美全面发展,能够培养孩子的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等等。但我国目前小学生劳动教育现状很不乐观,因此有必要加强这方面的研究,以期学校、家庭和社会有更多的人来关注小学生的劳动教育,使他们养成热爱劳动的习惯,形成正确的劳动观念、劳动态度和良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技能。 本文是在分析以往对小学生劳动教育问题研究的基础上,运用问卷调查、访谈、文献分析等多种方法,对我国目前小学生劳动教育存在的问题及其原因进行了系统、深入分析,并提出了改革小学生劳动教育的对策。 全文共分三部分: 第一部分,相关概念、基本理论分析。将小学生劳动教育的相关概念进行逐层分析,并具体明确了小学生劳动教育的内容、特点,分析了劳动教育的意义。 第二部分,目前我国小学生劳动教育存在的问题及原因分析。通过调查和系统分析,认为主要存在以下问题:(一) 家长忽视子女的劳动教育,小学生家务劳动的量不够;有劳无教;父母包办现象极为普遍;(二) 小学生在学校接受劳动教育少,劳动课内容没注意更新,劳动教育方式不合理;教学内容与学生生活、学习实际脱节;劳动课流于形式,变成自习课;(三) 小学生对劳动抱有消极态度;缺乏实际动手能力和生活自理能力;出现人格方面的缺失。 其原因主要是:家长思想认识有偏颇,从而忽视孩子的劳动教育;家长对孩子过分溺爱;学校受片面追求升学率观念的影响,不重视小学生劳动教育;小学生对劳动教育的作用认识不够,需要家长、老师的耐心引导,使他们养成爱劳动的习惯。 第三部分,改革小学生劳动教育的对策思考。针对存在问题及其原因,提出如下对策:(一) 提高思想认识,转变观念;(二) 改善家庭教育:注重对小