随着我国大学英语教学改革的不断深入开展，专门用途英逐渐发展成为21世纪中国大学英语教育的重要组成部分。医学英语是专门用途英语中非常重要的一个分支。在医学专业学习、医学科学研究、临床医学工作、国际医学学术交流活动等方方面面，医学英语都表现了它在专门用途英语教学和医学发展过程中越来越重要的作用。　　如何将大学英语教学与医科学生的专业培养相结合，如何将英语语言学习融合于医学专业学习之中，这是广大医学英语教学工作者面临的一项极富挑战性的工作。一套合适的医学英语教材对于学生的语言发展和专业学习具有重要意义。需求分析作为外语课程设计不可或缺的环节，是设计教学大纲、选择教学材料，以及制定教学计划的重要依据。因此基于需求分析而进行的医学英语教材对比分析对将来教材的编写和使用可以起到参考借鉴意义。　　《医学专业英语》和《医药英语教程》分别是由国内和国外学者编写的医学英语教材的杰出代表。两部教材均适用于我国医学专业本科生的二语学习。本文以需求分析等相关理论为依据，对两套医学英语教材进行对比分析。本文首先从语言技能、专业知识、学术技能三个方面分析了两套教材的的特点和差异:接着通过分析医学生对英语的的需求，探讨了两套医学英语教材是否满足了医学生英语学习需求。需求信息收集包括由77名大二医学生完成的学生问卷和由6位护士、10位医生完成的医务人员问卷，以及对两位医学英语教师的访谈。　　研究发现，《医学专业英语》和《医药英语教程》在不同方面满足了医学生对英语的需求。《医学专业英语》注重阅读能力的培养和医学英语词汇的学习，系统的医学知识也满足了学生对医学内容的需求。《医药英语教程》注重听力和阅读技能的培养，以及参加学术会议、学术讲座，和撰写学术论文的学术技能培养，因此满足了学生对语言技能和学术技能的需求。最后，根据教材对比和需求分析的结果，本文试提出一个满足医学生需求和适应医学生培养目标的医学英语教材内容框架。该框架以阅读和词汇学习为主，全面发展听说读写译技能;专业知识方面，以人体系统为每单元的主题，并加入医学伦理，医学文化等人文知识;偏重学术讲座和学术写作的学术技能也在每单元的练习中有所体现。　　通过以上研究，希望能为将来医学英语教材开发提供一些启示，为教师和学生选择和使用医学英语教材提供一些参考。