本文试图从语用学领域的重要理论，如格赖斯的合作原则、奥斯汀和舍尔的言语行为理论、斯珀伯和威尔逊的关联理论、利奇和列文森的礼貌原则出发分析言语幽默产生和理解的制约因素。本文采用问卷调查的方法，收集相关收据，本问卷调查分别在来自不同性别、不同年龄、不同职业、不同教育背景、不同文化背景的180人中进行。 　　全文共分五章。第一章简要概述国内外对幽默现象的研究情况，总结幽默语言的研究现状，并阐述了本文的研究目的和问题。第二章主要是讨论幽默研究的语用学理论，为论文对言语幽默理解的影响因素和原因分析奠定了基础。第三章对本论文研究的方法和目标、收据收集的过程包括调查对象、问卷调查设计及数据的采集做了详细的说明。也对数据的收集统计方法作了阐述。第四章是文章的重点，依据所收集的语料，分析年龄、性别、教育背景、职业、文化背景、认知语境等因素都会影响个体对幽默语言的理解，并进一步从语用学角度探讨幽默言语产生和理解的深层原因。最后一章对论文中心要点进行总结。文章重点是从调查所得的收据进行定量研究分析，从个体变量、社会变量、文化变量乃至语境变量对言语幽默理解的制约程度和原因进行探讨。本文通过对英汉幽默故事的问卷分析，揭示影响被调查者理解幽默话语的主要因素及原因。个体的背景知识、认知模式、幽默语言的修辞手段(如隐喻、反语和双关)等造成的不和谐性、文化差异、话语语境等多方面因素导致不同被调查者对同一幽默故事的不同理解。年龄、性别、教育背景、职业、文化背景等因素都会影响个体对幽默语言的理解，并进一步从语用学角度探讨幽默言语产生和理解的深层原因。 　　本论文研究有助于深化目前幽默言语研究的理论，丰富其逻辑实证的调查。当然，问卷调查对象不可能囊括方方面面的个体，因此，从读者或听者层面上分析对幽默言语的理解，还存在着一定的片面性，尚需在英汉及其它语言中进一步地调查和探索相关语用理论及策略。