随着教育观念的不断革新、课程改革的不断深入以及教师职业专业化的发展,将足够的时间与精力投入到数学课堂教学研究中,改变一成不变的初中数学课堂教学模式,以适应当前教育需要,是势在必行的教育行为,也是当前教育工作者努力的方向。变式教学作为一种被广泛认可的教学方法,可以有效帮助学生参与课堂、加深知识理解、发展数学思维与能力。本研究主要是对初中数学变式教学策略进行研究,共分为五个章节:第一章:介绍了变式教学研究的背景、目的与意义、内容与方法,归纳了国内外对于变式教学的研究成果。第二章:对变式教学相关概念进行界定,介绍了初中数学变式教学的相关理论,包括有意义学习理论、建构主义学习理论、支架式教学、最近发展区理论,以及马登理论。第三章:根据变式教学理论提出了初中数学变式教学的四条基本原则:目标定向原则、循序渐进原则、主体参与原则、充分有效原则。针对初中数学概念教学、公式定理教学、例题习题教学分别给出了具体的变式策略并结合具体例子进行了说明。通过对变式策略的研究,提出变式教学应该注意的若干问题。第四章:利用变式策略对两个初中数学课题进行了变式教学设计并对其进行分析。第五章:给出了研究结论与反思。