汉字是记录汉语的书写符号系统,汉字教学水平的高低会影响汉语教学水平的高低。泰国X公学作为华文学校,已有十多年的汉语教学历史,初中部的学生都有六年以上的汉语学习经历,其大多数学生汉语口语和听力能力较强,而汉字的识别书写及运用能力较弱,这就影响了学生整体汉语水平的提高。因此,在泰国X公学初中部进行汉字教学研究,培养学生的汉字学习能力,有助于提高学生汉语整体水平,也会促进学校汉字教学的发展,进而提高学校的汉语教学水平。本文运用文献研究法,从对外汉字教学方法、教学难点及策略、教学模式等方面进行文献梳理和综述,在此基础上结合参与实践法、问卷调查法、对比分析法,全方位系统化地调查分析泰国X公学初中部的汉字教学情况,从而为泰国X公学初中部的汉字教学研究,寻求学理依据与应用指导。本文主要涉及以下几方面内容:第一部分,引言。阐述选题的研究意义,综述学界对外汉字教学研究的国内外现状,明确研究方法。第二部分,泰国X公学初中部汉字教学中存在的问题。教师方面的问题主要体现在:对汉字的字形结构和书写规范讲解不足,汉字教学方法较为单一,教师对学生书面作业缺乏严格要求;学生方面的问题主要体现在:汉字书写存在不规范或错误现象,汉字学习方法不得当。第三部分,泰国X公学初中部汉字教学存在问题的成因。针对教师汉字教学与学生汉字学习中存在的问题分析其成因。第四部分,泰国X公学初中部汉字教学建议。针对该校汉字教学中存在的问题及成因,分别对教师、学生、学校提出相关建议。第五部分,结语。总结全文,提炼观点。综上,泰国X公学初中部汉字教学水平的提高,不仅要求教师提高对外汉字教学能力,注重汉字书写教学,运用多种汉字教学方法、重视书面作业的作用,还要求学生掌握科学、高效、实用的汉字学习方法,同时,学校应该注重建设高素质的中文教师团队,培养本土教师,降低中文教师团队的流动性。