随着中外国际交流日益频繁,汉语口语交际能力变得更为重要,汉语口语的学习热度高涨不下。课堂教学作为口语学习的主要途径,教材的形式和内容却呆板、滞后,实用性差,教学手段也缺乏灵活性。如此的教学窘境导致课堂教学低成效,学习者的口语交际能力没有获得明显提高。研究者试图借鉴英语教学中利用英文影视资源的经验,将中文影视资源应用到汉语口语教学中,以期充实教学素材,完善教学手段,提高教学效果,提升学习者的口语交际能力。近年来涌现的优秀中文影视作品提供了真实的口语交际场景,展现了中国的方方面面,不断丰富着口语教学素材。作为新颖的教学素材,影视资源在对外汉语口语教学中的研究和应用却还处于初始阶段,仍缺乏系统完善的教材、教学大纲和可供参考的教学案例,加之部分教师选片不当和课堂把控能力有限,又致使学习者专注力涣散和理解困难。因此,影视资源的价值并没有得以充分发挥。鉴于此,本文借鉴往昔的研究,从中文影视剧和对外汉语中高级口语教学的特点入手,深入剖析影视剧在教学中的可行性和价值。根据影视资源良莠不齐的特点和初步用于口语教学的现状及问题,提出了知识性、规范性、针对性、多样性、趣味性的选片原则以指导教师选片,提出了教师主导和学习者主动的教学要求来组织教学。遵循选片原则和教学要求,本文选取电视剧《欢乐颂》的部分片段,设计了一份完整的针对韩国中高级汉语学习者的口语教学案例,具体展示如何在教学中应用影视资源来提高课堂教学效果和提升学习者口语交际能力。最后,通过课堂观察和课后反馈,笔者对此次教学实践的效果进行了调查分析。