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本研究采用质的研究方法,在文献搜集和分析的基础上,采用访谈法、观察法对上海市三所幼儿园的绘本教学现状展开研究,笔者试图在分析上海市三所幼儿园绘本教学现状的基础上,总结经验,发现问题,探索绘本教学的有效途径和方法。
笔者选取了上海市三所幼儿园作为研究对象,对7名幼儿园教师进行访谈,重点对一所幼儿园的3次绘本教学活动进行实录与分析。在幼儿园绘本教学的现状部分,论文主要从以下几个方面展开论述:绘本选择因素、绘本教学环境创设、绘本教学环节以及阅读室、自由活动时间绘本利用情况。对这些要素进行研究,有利于幼儿教师综合考虑各因素,选择最适宜的绘本,有利于提高幼儿园对阅读环境创设的重视,有利于绘本教学环节的问题改进和发展完善,有利于提高绘本利用率;在幼儿园绘本教学的实录与分析部分,根据教师教龄、活动组织水平、呈现方式、领域整合等方面的不同,选取了3个绘本教学活动,并分别从课堂实录、作品分析、绘本选择分析、绘本教学实录分析等方面展开论述。
笔者在认真分析各方面的基础上,提出了下列结论和思考:(1)幼儿园方面要丰富绘本藏书量,建设书香幼儿园;激发教师阅读热情,积极参与绘本教学;开展亲子阅读活动,综合利用家庭资源。(2)教师个人养成良好的阅读习惯,增加绘本阅读经验;精心设计教学活动,实现兴趣技能平衡;注重一日生活中的阅读教育(3)家长方面要积极参加园内活动,实现家园合力教育;营造温馨阅读空间,培养亲子阅读默契;走出阅读识字误区,维持良性互动水平。(4)少年儿童出版界应注重中国元素的绘本创作,争取其他社会机构的广泛支持。