所谓抗疫精神是在中国共产党的领导下和社会主义核心价值观的引领下而在抗击新冠肺炎疫情过程所形成的众志成城抗击疫情的精神,包括生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共等。基于在全社会弘扬抗疫精神的需要,目前抗疫精神已被纳入高中思想政治课中,这对培养高中生的思想政治学科核心素养有着甚为重要的意义。但是,要真正将抗疫精神融入高中生的心中,凝聚于其思想品德之中,就必须加强“抗疫精神”教学设计、切实提高“抗疫精神”教学活动的效果。对“抗疫精神”教学活动进行设计,得有据可依。从理论的视角来看,“抗疫精神”教学设计的依据主要有人的全面发展学说、建构主义教学理论和有效教学理论。从政策的视角来看,“抗疫精神”教学设计的依据主要有《新时代公民道德建设实施纲要》以及习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的讲话。从教学参考资料的视角来看,“抗疫精神”教学设计的主要依据有《普通高中思想政治课程标准》、《哲学与文化》教材以及其他相关参考书目。对“抗疫精神”进行教学设计也须做到有章可循。总体而言,对“抗疫精神”进行教学设计至少应遵循以下四条原则:一是时代性原则;二是政治性原则;三是榜样性原则;四是实践性原则。“抗疫精神”教学设计应始终围绕抗疫精神这个主题,从传授学生抗疫精神的有关知识、培养学生的抗疫精神和正确的世界观、人生价和价值观等教学目标出发,思考如何通过有助于学生在场、充分发挥学生主体性的教学方式方法来提高教学效果,以使学生不仅能将抗疫精神内化于心,而且能将抗疫精神外化于行为,从而达到提高学生思想政治觉悟和思想品德修养的目的。