随着新课程改革的不断深入发展,素质教育为初中语文教学提出了更高层次的培养目标。结合语文学科核心素养在语言、思维、审美和文化方面的要求,正确利用外国文学的教学资源,开展人文主义教育,以开放、包容、尊重的态度对待外国文化,以取其精华去其糟粕的方式学习外来文化,拓宽学生的文化视野,丰富人文主义精神,培养优秀的人文主义素养和健全的人文主义品格。认识并理解世界文化的多样性,增强对本民族文化的认同感,吸收借鉴世界各民族优秀文化,丰厚自身文化底蕴。论文从人文主义相关概念的界定入手,从语文课程性质和中学生心理特征两个方面论述了人文主义教育在中学语文教学中重要性。外国文学作为人类优秀精神文明的重要组成部分,其中蕴含深刻的人文主义价值,通过整理部编版中学语文外国文学篇目,对其蕴含的人文主义价值进行分类,并依照外国文学作品的体裁特征,结合具体篇目的人文主义内涵,从教学角度给出针对性意见。在此基础上,分别从教师和学生的教学和评价两方面提出利用外国文学作品进行人文主义教育时应注意的问题,以期为一线的中学语文教师在外国文学教学中带去一定的启发和思考,进一步完善外国文学教学,提升教学效果。