中国特色社会主义进入了新时代,我国社会发展处在新的历史方位。新时代发展教育事业离不开构建现代化的教育制度,其中,教育评价制度是最为重要的制度之一。纵观当下,创新教育评价制度,发展新时代教育事业,将有效推动教育治理体系和治理能力现代化、助力构建高质量发展格局和实现走中国特色社会主义教育道路。本文采用文献分析法及文本分析法,梳理了国内外教育评价制度相关资料,在前人研究的基础上,结合制度变迁理论对我国教育评价制度的发展进行了梳理。以五次全国教育大会的召开为节点,将我国教育评价制度的发展划分为以政治服务为导向的制度初步探索时期、以市场效率为导向的制度基本建立时期、以质量提升为导向的制度改进优化时期和以内涵式发展为导向的制度科学发展时期和新时代教育评价制度发展时期五大阶段,从宏观层面提炼与解析了每个阶段教育评价制度发展的背景和具体表现。同时,就当前我国教育评价制度的现状进行了具体分析,并对制度存在的问题及原因进行了深入探讨。从教育评价制度文化、教育评价制度体系、教育评价制度运行机制三个层次描述了我国教育评价制度的现状,发现我国教育评价制度存在制度导向单一化、制度内容不完善、制度程序单向化、制度元评价有待发展等问题。问题的原因有两个方面,外部原因主要是受传统观念与缺失科学评价意识的影响,内部原因主要是教育评价制度建立与管理的弊端。在准确把握制度历史发展规律与现状问题的基础上,以新时代为切入点,分析了评价制度的发展方向。一方面从时代理论依据来看,习近平新时代中国特色社会主义思想中治理体系及治理能力现代化、高质量发展格局和中国特色社会主义教育道路等内容,均与教育评价制度的创新息息相关;另一方面从时代发展的要求来看,教育评价制度的创新对促进教育质量提升、加快教育公平实现、注重教育效益提高和推动教育持续发展也具有重要作用。最后在坚持顶层设计原则、试点实践原则、分类管理原则和动态推进原则的基础上,提出新时代教育评价制度创新的内容和路径。内容上,要更新教育评价制度文化、健全教育评价制度体系、保障教育评价运行机制。路径上,要优化制度改革创新的外部环境、完善教育评价制度的相关立法、深化管办评分离的现代化治理、推进第三方专业评价机构成长和建立教育评价制度元评价体系。