目的 了解高中生的心理和行为健康状况，探讨高中生心理和行为健康的影响因素。为进一步研究干预措施提供依据。 方法 本研究采用横断面研究的分层整群抽样方法。首先从淮南市一类重点高中、二类重点高中、普通高中、农村高中及矿区高中各抽取一所高中学校，淮南二中、淮南三中、淮南八中、淮南市属风台县顾桥中学、淮南矿业集团第二中学。然后从淮南市淮南二中、淮南三中、淮南八中、农村高中(淮南市属风台县顾桥中学)及矿区高中(淮南矿业集团第二中学)各高中学校各年级随机抽取两个班级(要求有代表性，如分文理班则各包含一文理班；如分重点班则要求包含重点班和普通班；如果学校人数少或年级中的班级数不足两个，则将该学校的全部学生进行调查)。采用自己编制的《淮南市高中生心理和行为健康调查表》进行现场调查。该表主要内容包括：1．一般情况：2行为生活习惯：3．高中生日常生活事件问卷；4．父母教养方式(EMBU)量表。5．症状自评项目(SCL-90量表)。6．RUSSEL吸烟原因问卷量表等六个方面的内容。施测时，要求被测者先认真阅读量表上的说明，然后逐项回答量表的项目。测查后各学校分别于两周内在调查的各年级学生中随机抽取10％学生进行复查。全部数据按统一的记分标准处理，用Epi Info6.0录入，分析采用SPSS10.0系统。采用单因素分析、因子分析、主成分分析和多元logistic回归分析方法分析。 结果 本次调查发出调查问卷1250份，全部回收。剔除无效问卷后，得到实际有效问卷1160份，有效应答率为92.8％；1．1160名高中生中有心理问题的学生为305名，心理问题检出率为26.29％，其中男女分别为27.33％、25.14％，说明心理健康问题检出率男、女之间差异无统计学意义；高一、高二、高三各年级心理安徽医科大学硕士学位论文健康问题检出率心理问题检出率分别为18.56%、23.51%、41.39%，有随年级增加增高的趋势(P<0.01);各种心理问题检出率依次为人际关系(12.26%)、强迫 (11.32%)、敌对(10.21%)、偏执(8.36%)、焦虑(6.73%)、抑郁(6.21%)、恐怖(3.58%)、精神病性(3.23%)、躯体化(2.39%)、其它(2.11%)。因子分析结果表明与高中生心理问题发生有关的因素主要为:社会因素、家庭环境、学校教育因素与高中生自身因素等;2.父亲不良嗜好多的家庭高中生心理问题检出率 (32.51%)高于父亲不良嗜好少的家庭高中生(21.35%)(尸<口.仍);家庭教养方式与高中生的心理健康水平有关，父母亲的不良习惯和不良教育方式对高中生心理健康问题的产生影响较大，不同学校的高中生父母所采取的教养方式不同，一类重点高中、二类重点高中即重点高中的学生父母多用情感温暖理解等方式教育孩子，普通高中、矿区高中及农村高中的父母多用惩罚严厉、母偏爱被试的方式教育孩子;以父为主的家庭教养方式得分和父母教养方式总得分在不同的学校之间的差别有统计学意义(尸<0 .05);家庭教养方式与高中生的学习成绩也有密切的关系，学习成绩好的父母多采用情感温暖理解的教育方式，而学习成绩差的学生受父母惩罚严厉、拒绝、否认或过分干涉的教育方式较多。3.高中生中有吸烟史者366人，总检出率为31.55%，(其中市重点中学检出率26.12%，省重点中学检出率16.22%，普通中学检出率30.05%，矿区中学检出率33.89%，农村中学检出率53.71%，Z“二70.196，P<0.01，差别也有统计学意义。)其中男311人，女55人;男生有吸烟史报告率为50.90%，女生的有吸烟史报告率为10.02%。学生中有吸烟史的①心理意象均数比一般成人吸烟者高，说明有吸烟史的高中生对香烟的认识，认可的程度比一般成人吸烟者高，对香烟的危害性认识不足。②成瘾的均数远低于一般成人吸烟者，说明高中生中的吸烟者对吸烟的依赖性比成人弱。③其他的分量值也低于成人，表示高中生中吸烟者的吸烟的程度比成人少。同时，各种分量表的均数随着年级的增高，相应的增大，说明高中生的吸烟的程度在逐渐地加大，这一点应引起注意。④高中生日常吸烟情况，再未吸过248人占67.76%;断断续续还吸104人28.42%;经常不断地吸14人占3.82%。日常吸烟的情况表明:高中生的吸烟程度与成人相比并不很严重，说明真正有吸烟依赖的人并不多。多安徽医科大学硕士学位论文数学生吸烟是为了满足好奇、好玩和展示男子汉的风度以及追求时髦的心理，并无依赖性;⑤fogistic回归研究结果表明:对高中生吸烟影响较大的因素分别是:高中生的性别、父亲是否吸烟，父亲文盲、父亲是农民、在校学习成绩，是否住校及学校类别。而父亲是教师对高中生是否吸烟具有保护作用。 结论1.淮南市高中生的心理健康状况和全国常模比较高于全国水平，不容忽视。目前，淮南市在读高中生的心理问题检出率为26.29%。各种心理问题检出率依次为人际关系(12.26%)、强迫(11.32%)、敌对(10.21%)、偏执(8.36%)、焦虑(6 .73%)、抑郁(6 .21%)等;不同年级高中学生的心理问题检出率不同，年级越高，心理问题发生率越高;因子分析显示影响高中生心理和行为健康的因素主要是家庭环境、学校教育、社会因素及学生自身的因素。2家庭教养方式与高中生的心理健康关系?