随着教体艺2015（6号）、教体艺厅2016（4号）和教体艺2020（5号）等一系列关于加快青少年校园足球的实施和发展的文件出台,通过政府主导鼓励与支持了更多的社会力量、社会资源参与我国校园足球事业的发展建设中来。本文以武汉市七家青少年业余俱乐部与小学校园足球合作发展的情况入手,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法,针对俱乐部师资力量、双方合作的基本情况、双方的合作效果等方面进行现状分析,取得了如下结论:（1）武汉市与学校合作的青少年业余足球俱乐部的师资力量雄厚,教练员的执教水平普遍较高,基本上都拥有教练等级证书,且大部分教练员秉持着立德树人的教学理念。（2）青少年业余足球俱乐部与学校的合作模式主要是通过俱乐部自身师资力量、策划能力、执行能力与学校的场地、学生资源等条件相结合,通过开展足球公益课、组织校园班级联赛、策划校园足球文化建设、组织学校代表队训练、带领校代表参加校园足球联赛等方式达成双赢合作关系。但合作时间大多数为短期,双方的磨合发展有待提高。（3）本文调查的青少年业余足球俱乐部与学校的合作取得了不错的效果。学校班级联赛和校园足球文化建设情况良好,学生的参与度大大提高,学校足球代表队的比赛成绩有了明显的提高。俱乐部的招生情况有明显提升,但经营效益一般。（4）青少年业余足球俱乐部的合作动机主要是对生源和场地的需求。学校的合作动机主要是为了普及校园足球运动和本校足球的运动水平。（5）青少年业余足球俱乐部参与校园足球的困境主要表现在以下几点:俱乐部进校园面临的生存问题、学生家长的不重视、俱乐部与学校无长期培养计划、安全性问题、合作的模式不规范。根据以上结论提出了相关建议:（1）青少年业余足球俱乐部要不断完善规章制度,建立健全的教练员准入机制,定期评定教练员执教水平,加强培养教练员将立德树人的理念渗透进足球教学中。（2）俱乐部与学校可以针对在合作过程中出现的问题,完善双方的合作关系,从而发掘新的合作模式。（3）将学校、政府、社会各界资源相结合,利用多个渠道进行筹资,加大校园足球专项经费的投入,可以适当地给予为校园足球工作做出了突出贡献的俱乐部或教练员相应的补贴。（4）学校体育教师可以积极参与足球教练员的培训,增加校园师资力量。俱乐部也可以定期与学校合作开展培训教师的活动,提升学校教师的基本足球理论以及技能知识。（5）加大普及足球俱乐部参与学校的校园足球工作,强调体教结合和立德树人的理念。通过政策扶持双方的合作,并制定关于合作的保障机制。