2021年澳大利亚网球公开赛卡拉采夫单打比赛技战术特征分析

来源 :武汉体育学院 | 被引量 : 1次 | 上传用户:fangaocang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2021年澳大利亚网球公开赛(简称:澳网)男单四强有两名俄罗斯球员,其中一个名是卡拉采夫,他从没有参加过任何一项ATP巡回赛事,却在第一次出战澳大利亚网球公开赛就一路从资格赛闯入半决赛,创造了大满贯公开赛年代以来新的纪录。同为百名开外球员,多年来我国男子球员却难有突破。反观卡拉采夫,经此一战,排名一跃升至46位,将无需参加任何赛事的资格赛而直接进入正赛。本文通过文献资料法、录像观察法、逻辑分析法、数理统计法、对比分析法对卡拉采夫澳网系列赛的五场正赛进行研究,主要从发球阶段、接发球阶段、相持阶段、网前阶段四个层面对其进行分析,探索其各个阶段所使用的技战术,希望能为我国球员的突破提供一定的参考依据。通过研究分析,得出以下结论:(1)在发球方面:卡拉采夫最快发球速度基本都在200km/h以上,一发擅长发大内角、大外角球,平均速度在190km/h以上,且一区外角带有较强的侧旋,一区内角和二区内外角擅长发势大力沉的平击球,速度往往在200km/h左右。对于二发,无论是在一区还是二区,卡拉采夫更多选择发对手反手位,很少发正手位,因为发反手位可以有效防止对手抢二发或直接打出更有威胁的回球,且二发平均速度在170km/h左右。(2)在接发球方面:当遇到一发球速较快的球员时,卡拉采夫更多使用正反手快速推挡式击球,其次是正反手抽球。对于接二发,卡拉采夫会毫不犹豫的采用抢攻抽球,以给予对手压迫。在接一发回球落点上,卡拉采夫更多将球压在对手中路底线附近,避免出浅,接二发则主动攻击对手正反手外角更多一些。整个系列赛,卡拉采夫习惯性站位是一区与底线平行式的站位,二区是直面对手、与底线斜交叉式的站位,并能随对手发球变化做出调整。(3)在相持球方面:卡拉采夫擅长在短回合内得分,用强大的暴力正手主导进攻,具有很强的正手制胜分能力,反手也具有很强的相持能力。在战术方面,卡拉采夫更多使用正手主动变线的方式调动对手,即“V”型战术、直线变斜线战术、斜线变直线战术、连续回头球战术,同时反手也具有较强的变线能力。(4)在网前球方面:卡拉采夫整个系列赛上网次数并不多,除非有很好的机会出现,否者绝不会轻易上网,上网成功率基本在50%以上,擅长正手截击与网前抽球。
其他文献
时代在发展,社会在进步。日月运行,星转斗移。每一个人都离不开社会,每一个人都要适应社会的变化,才能在未来社会里生存与立足,才能在未来为社会作出更大的贡献,才能使得祖国繁荣进步、国富民强。小学生作为祖国的花朵、国家的未来栋梁,更应从小就开始培养适应社会的能力。所以在作为一个人一生中最重要的初始阶段即小学阶段,小学的教育工作者们都应该注意并担负起培养学生社会适应能力的重任。卢梭在其名著《爱弥儿》中说道
学位
自我国国家体育总局于正式启动“全国青少年校园足球活动”至今,校园足球发展迅猛,建设校园足球文化成为了深度推进校园足球发展的路径之一。相较于普通学校足球文化的建设,校园足球特色学校足球文化的建设更具代表性。本研究采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法。基于组织行为学视角下,来分析足球教师对校园足球特色学校足球文化建设的作用,旨在通过正确引导与改进足球教师教学行为,为促进校园足球特色学校足球
学位
心理韧性是人在面对重大压力、挫折、负性事件的良好适应。当今小学生深陷教育内卷的泥淖,心理承受着巨大压力。由于小学生心智发展尚不完善,难以主动排解情绪、释放心理压力,因此极易产生心理问题。如何提升小学生的心理韧性,从而有效预防心理疾病是当前教育关注的重大问题之一。本文以校园足球训练、心理韧性相关研究等文献综述为基础,以实验法、心理测验法、数理统计法作为主要研究方法,采用《青少年心理韧性量表》作为研究
学位
由于我国足球运动发展较晚,在奋力追赶的过程中出现诸多弊病,其中足球场地数量的不足与场地规划的不合理成为加快足球运动高质量发展的阻碍。武汉市作为全国足球重点建设城市,因此对其足球场地的研究就更具有意义。本研究从武汉市足球场地的各种属性出发,探讨足球场地空间分布的特征及影响因素,提出场地规划及改善建议,展示场地建设优秀成果,力求为武汉市足球场地进行可视化布局研究提供一些理论支持,丰富足球场地的建设思路
学位
足球运动是全世界参与人数最多的运动项目,受到广大热爱运动的人们所喜爱,现代足球高速发展,衍生出很多全新的战术打法,这些战术成为了某个时期足球风格的标志,现代顶级的足球赛事以欧洲杯和美洲杯为代表,比赛节奏更快,对抗更强,变化更多,这也使得足球比赛越来越精彩,更加受人们的关注。近年来,各国球队越来越重视战术的运用,防守反击战术已经成为常用的技战术之一,防守反击战术通过球队顽强的防守和积极的逼抢,得到球
学位
合作学习方法是当今最为重要的教学方法之一,小组游戏竞赛法,简称TGT,就是合作学习方法中的一种。该教学法强调小组学习,团队分工合作,为了同一目标而努力,每学完一周或者一个小节就会进行游戏竞赛。TGT认为,让学习成绩不相等的学生之间进行竞赛,对成绩好的学生没有挑战性,技术水平低的学生又会觉得自卑,甚至还会产生无助的心理。只有让学习成绩或能力相近的学生竞争,才能刺激学生的学习动机。由于学生的成绩和能力
学位
高度的商业化、科技的快速发展把当今网球运动推向一个崭新的高度,如今网球运动盛行世界各地并被称为第二大球类运动,网球参与人口急剧增加导致社会对网球教练的需求也在不断增长,然而些许高校对网球专业人才的培养模式陈旧,无法满足社会对网球教师与教练的需求。本文致力于分析在高校网球教学过程中实施动态分层-探究式教学法的可行性以及教学效果的优劣,以完善动态分层-探究式教学法的研究理论,提高网球专选班学生的网球技
学位
自1983年国际足联首次指派讲师来华主持培训班,开始开展教练员培训课程至今,我国不断改革教练员培训课程并构建讲师培养体系,经过不懈努力,足球教练员队伍日益壮大且足球事业的发展已上升至国家战略的层面。纵观世界足球强国的崛起过程,源源不断的优质人才储备及输送是其成年队取得良好成绩的有力保障,而培养出可供选拔的青少年足球人才则源于其启蒙及技术水平上升时期教练员的正确引导,所以青少年足球教练员队伍的建设与
学位
英语课堂教学要紧随教学形势的发展变化,对英语教学工作开展的关键点做好分析,对英语教学工作进行科学安排、合理设计,使教学工作与教学目标相结合,并突出教学的针对性,促进小学生对英语知识点的理解。在小学阶段,英语知识教学要关注学科核心素养的渗透和培养,围绕小学生的能力、素养开展英语教学工作。本文研究英语教学问题时,把握英语核心素养的内容及内涵,联系“教学评一致”原则,对英语教学工作进行科学、有效的安排,
期刊
近几年,网球运动发展迅速,无论是职业选手还是业余爱好者,他们的网球技战术都在向更高的水平发展,运动员在比赛中打出的球速越来越快、角度也越来越刁钻。因此在高强度的对抗中,击球稳定性的程度决定着比赛的成败。非稳定状态力量训练已广泛应用于健身康复和竞技运动体能训练中,作为一种改善核心力量的训练方法,能有效提高神经肌肉系统活性和身体姿态的控制能力。用其发展体育院校网球专项学生身体素质,提升体育院校网球专项
学位