面对日益突显的女大学生就业难问题,鼓励女大学生积极参与创业实践,力争实现以创业带动就业,已经成为高校扶持女大学生就业的新举措。近年来,随着我国创业政策的相继出台与创业氛围的日益浓厚,女大学生已逐渐融入到高校创业实践中。因此,针对女大学生的创业教育受到越来越多学者的广泛关注。我国高校创业教育兴起于20世纪90年代末,进入21世纪后才开始逐渐出现针对女大学生创业教育方面的理论研究与实践。本文以创业教育理论、教育公平与社会性别理论以及女性学教育理论为理论依托,结合实证研究,选取了南京市五所不同类型的高校女大学生,通过调查问卷与访谈的形式,对五所学校近800名不同学院、不同年级的女大学生的创业意识、创业能力等多方面进行了调研和分析,从而客观地展示女大学生创业教育的现状并发现其中所存在的问题,进而尝试提出相关建议。通过对女大学生创业教育相关理论与实证研究发现,当前高校女大学生的创业教育现状主要可以归结为以下四个方面：1、首先,女大学生创业教育应培养女大学生的创业兴趣,提高参加创业实践的积极性。2、其次,女大学生创业教育要改变女大学生原有的性别偏见和狭隘的自我认知,树立正确的自我认知和积极的创业信心。3、再次,女大学生创业教育应着重加强女大学生语言表达能力与人际沟通能力的培养,充分发挥女大学生的优势。4、最后,女大学生创业教育的目标是促使女大学生保持创业心、争做就业人,利用创业教育的知识与实践为步入职场奠定坚实的基础。因此,笔者认为针对高校女大学生的创业教育应从女大学生个人、高校以及社会三个层面出发。首先,女大学生应抛弃传统的性别偏见,树立全新的创业教育理念；其次,高校应改革教学手段与课程设置,积极开展创业实践,建立创业型勤工助学基地,实行女大学生创业导师制等；最后,建立政府、企业、高校共同参与的女大学生创业教育支撑体系,为女大学生创业提供扶持和平台。