基于教学过程过于重视知识与技能的传授、教学目标“应试化”、忽视散文的人文性与审美性的散文教学现状,以及散文教学中所暴露出的缺乏文体意识、学生丧失自主权、教学方式落后、学生缺乏科学有效的散文自读方法等教学问题,本文运用文献分析法与案例分析法,在对大量的文学教育与基础教育相结合的研究文献作了最基本的梳理与整合后,又大量对文学教育融入中学语文课堂的课堂实录进行分析,后将散文教学置于文学教育的视域之下,并从文学教育视域下的中学散文教学现状与问题、文学教育价值与地位、文学性散文教学凸显文学性特征、文学性散文教学的应用实践这四个方面,对文学教育视域下的散文教学进行深入研究。得出了在语言学习中实现核心素养的提升、将文学教育视域下的散文教学置于具体情境之中的教学策略。最后对文学教育视域下的散文教学案例进行分析--江苏东台黄友芹执教《带上她的眼睛》,进而实现理论与实际的统一。对这个问题进行深入剖析,能够改变当前语文课堂重技能传授轻思维提升的现状,并且能够引导中小学生在基础教育阶段准确地理解语言之美,真切地感受文学之美,在教师有意识的引导下,让学生的语文素养得到不断提升,人文素养得到不断滋养。