选文系统是决定语文教材质量的关键。本文以日本光村图书版《国语》教材选文系统为主要研究对象,采取文本分析法、比较研究法和统计法,依据日本《学习指导要领》对国语教材选文的分类,从说明性文章选文和文学性文章选文两类选文的特点和价值进行阐述和分析,同时以我国部编本教材为例,将我国语文教材纳入比较。从分析结果上来看,光村版《国语》教材的说明性文章有跨学科深度融合,培养思维品质;直观展示对象,培育科学态度;适应现代社会话题,提高生存能力的价值;文学性文章具有与人性关联,提升探索新知能力;精心锤炼的典范性语言,提高语用能力;民族文化的渗透,增强文化认同的价值。最后,分析两国教材选文系统的差异点和共通点,在比较的基础上,分辨与取舍两国教材编写经验,得出比较启迪:与多学科对话,进行STEAM教育;与非连续性文本结合,培养PISA型读解能力;与语用结合,文化养成与技能提升并进;与民族文化融合,实施立德树人的大语文。新时代教育改革对我国语文教材建设提出了更高的要求,虽然我国的语文教材改革已取得较大成就,但仍存在着很多问题与挑战。日本的母语教育在积极学习西方先进教育理论的同时,又坚持着本国母语教育的特色。因此,以拓展和辩证的眼光来对日本教材进行研究具有了一定的现实意义。另外,对两国教材的研究分析不是为了对比出我国语文教材的欠缺,而是通过客观的分析,即从该教材的优点出发,也以它的不足为借鉴,结合我国语文教育特点,使我国语文教材编写结构和价值取向更加科学化,使我国语文教材在已有的基础上得到改善和提高。