近年来,随着课程改革的持续推进,义务教育阶段的课程评价改革也引发了普遍的关注。中考作为义务教育阶段课程评价的重要方式,也随着课程改革的深入开始向广度与深度迈进。相较于普通的课程测试,中考不仅仅是对初中学生学习情况的一种总结性检测,其检测结果更是学生升学的重要依据,直接决定着学生能否迈入更高一级的学习阶段,也直接决定着学生能否进入一流的高级中学就读,可以说,中考对学生的学习生涯影响深远。同时,中考作为一种教学辅助形式,对于各学科的教学也会产生一定的影响,理想的中考试题应该是能和学科教学相互促进的。在中考各学科中,语文科目考试的地位尤为突出,而现代文阅读试题更是作为中考语文试题的重要组成部分,其分值仅次于作文,在中考语文中占据着举足轻重的地位。正基于此,本论文试着对中考语文现代文阅读试题进行深入探讨与研究,其目的不仅在于借此推动语文课程评价的进步,也希望能促进语文阅读教学的良性发展,进而推动学生整体素质教育的全面提升。本研究以“长沙市2013-2019中考语文现代文阅读试题”为研究对象,重点结合《全日制义务教育课程标准》（2011版）、《长沙市中考语文考试说明》以及“部编版”初中语文教材,并综合上海、北京、杭州等地的优秀中考语文现代文阅读试题,对长沙市2013-2019中考语文现代文阅读试题进行全面、深入的研究,旨在发现其优点与不足,并针对其不足之处提出相应的建议,以促进长沙市中考语文现代文阅读试题的科学化、合理化,推动语文课程评价改革的进一步深入。全文分为六大部分。第一部分为绪论,重点阐述了研究背景、研究意义、研究方法及研究现状。第二部分详细介绍了《全日制义务教育课程标准》（2011版）、《长沙市中考语文考试说明》以及“部编版”初中语文教材对于试题命制的指导意义。第三部分对试题选文的篇幅、内容及文体情况进行了探讨。第四部分则探讨了试题的考题设置,具体研究了试题的题型、分值、考查内容及考查能力。第五部分从“部编版”教材的角度来研究试题,旨在分析它与教材内容的联系情况。最后一个部分,综合了前面各部分的研究结果,提炼出长沙市2013-2019中考语文现代文阅读试题的特点,并针对其不足之处提出了相应的建议。