自从新课程改革以来,我国的数学教育研究者对于教科书进行了广泛地研究,其中不仅包括本国教科书的单向研究,而且还借鉴其他国家的教科书进行深入地对比研究。本文以大陆北师版和香港廿一世纪现代数学版小学三年级教科书为研究对象,并且通过查找翻阅大量的文献资料来拟定研究的框架,采用比较法和文献分析法对两版教科书进行比较研究。本文主体分为三大部分:第一部分是两版教科书内容的比较研究,该部分介绍了两版教科书的概况和各自学习内容的划分情况,并且从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个方面比较分析两版教科书的相同点和不同点。第二部分是两版教科书呈现方式的比较研究,包括编写体例的比较研究、栏目设置的比较研究、情境类型的比较研究和数学史呈现的比较研究。第三部分是研究的结论和建议,从两个方面得出结论:第一方面是两版教科书内容的比较结论;第二方面是两版教科书呈现方式的比较结论。在此基础之上,提出研究的建议:第一,深化教科书的内涵,呼吁传统文化的回归;第二,提供丰富的素材,加大动手操作能力的培养;第三,丰富教科书的功能,设置更加多样的栏目;第四,灌输地域文化,编排具有地域特色的生活情境;第五,渗透数学文化,重视数学史内容的编排。大陆和香港同宗同源,在教科书编写方面有很多经验可以互相借鉴。因此,希望通过比较分析这两版教科书,为我们小学数学教科书的编写或教学提供一些建议。