观察品行障碍儿童青少年在日常生活中的行为表现,较常见的是攻击行为频发、人际冲突较多、情绪失控、注意力不集中等问题。随着品行障碍学生问题的不断出现,对于品行障碍儿童青少年的研究也越来越受到人们的重视。有研究发现,品行障碍儿童青少年对于个体的表情进行辨别时存在一定的不足,这种不足在正性、负性和中性的表情辨别中都有所表现,且他们对于外界刺激倾向于做出愤怒解释。在道德情绪加工领域,以往的研究从道德情绪识别角度上做了一定的探索,但是对品行障碍学生的道德情绪判断特点探讨较少。本研究试从外显、内隐两个角度,探讨品行障碍学生的道德情绪判断特点。实验一从外显层面进行研究,通过情景诱导法,探索品行障碍学生和普通学生在道德情绪判断上的差异。实验二从内隐层面进行研究,通过设置道德词汇判断的研究范式,探索品行障碍学生和普通学生在道德情绪判断上的差异。被试选取品行障碍学生42人,普通学生41人,从内疚、愤怒、自豪三种情绪类型下,展开实验研究。实验得出以下研究结果:(1)外显道德情绪判断任务中,品行障碍学生与普通学生对内疚、愤怒、自豪三种不同类型情绪判断均有显著差异,普通学生的道德情绪判断能力均高于品行障碍学生;分析每种情绪不同情景类型下的道德情绪判断,对于内疚和自豪情绪,普通学生在不同情景类型下的道德情绪判断水平均高于品行障碍学生;对于愤怒情绪,品行障碍学生在更凸显外在线索的情景中,道德情绪判断水平高于普通学生,在更凸显内在线索的情景中道德情绪判断水平低于普通学生。(2)在内隐道德情绪判断任务中,不同情绪类型下的道德情绪判断存在差异,学生对愤怒道德情绪判断速度更快。不同学生类型在内隐道德情绪判断上也存在差异,品行障碍学生的内隐道德情绪判断敏感度高于普通学生。