【摘 要】
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目的:张力性尿失禁（SUI）是妇女常见疾患,已有研究证实女性的泌尿生殖道组织以及子宫盆底韧带等盆底支撑组织中存在雌激素受体（ER）,发现SUI患者存在盆底支撑组织ER表达异常,提出ER
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目的:张力性尿失禁（SUI）是妇女常见疾患,已有研究证实女性的泌尿生殖道组织以及子宫盆底韧带等盆底支撑组织中存在雌激素受体（ER）,发现SUI患者存在盆底支撑组织ER表达异常,提出ER表达异常可能与SUI的发病密切相关。阴道前壁组织是支撑尿道和膀胱底的重要组织结构,阴道前壁的过度松弛常可造成SUI。本研究拟探讨女性血清雌激素水平及阴道前壁组织雌激素受体亚型α、β（ERα及ERβ）表达与张力性尿失禁的相关性。 方法:标本取自2000年1月～2005年3月在我院就诊的57例患者,其中绝经前SUI患者12例,绝经前对照组患者12例;绝经后SUI患者19例,绝经后对照组患者14例。所有患者在外科治疗前采取静脉血2ml,采用电化学发光免疫检测（ECLIA）法检测血清雌二醇（E2）水平。所有患者术中切取阴道前壁组织0.5×0.5×0.5cm,采用免疫组织化学半定量分析法检测ERα及ERβ表达,受体表达水平采用组织化学评分H-score法进行评定。采用Statview 5.01软件包对数据进行t检验和相关性检验,E2及ER表达水平均采用均数（（?））±标准差（s）表示。 结果:绝经前SUI组和对照组,绝经后SUI组和对照组的血清E2水平分别
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教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见激发学生学习兴趣是何等重要。实践证明，当对语文学习产生浓厚的兴趣时，随之就会产生强烈的求知欲望，学生就变得愿学、爱学、乐学语文。那么，在语文教学中如何激发学生的学习兴趣呢？ 一、激发学生学习兴趣的基础——师生和谐 和谐的师生关系是心灵的和谐，能够与
在当今时代的教育环境和社会环境中，影视文化对人们全面发展的影响，已经是学校无法回避的教育问题。它集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身，融语言、音乐、美术等艺术表现形式为一体；加之题材的多样性，表现形式的丰富性，可以说是生活的浓缩，人生的艺术再现。伟大的科学家爱因斯坦说：“电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的。”让学生在娱乐中接受教育，比教师的空洞说教
教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”因此，教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导，教会学生如何学习知识，培养学生自学能力。那么，在小学语文教学中如何落实学法指导，培养学生自学能力呢？笔者结合自身教学实践，谈谈几点浅见。 一、发挥教师的示范性作用 小学生由于在知识、能力等方面处于相对不成熟期，教师在他们心目中的形象往往是高大的。在有意无意中，教师的言行会成为学生模仿的对象，这
夏玉米高产抓“七度”一、品种紧凑度。紧凑型玉米品种叶片上冲，茎杆坚韧、适于密植，一般比平展型玉米品种增产１４．９－２５．７％。目前适于我省种植的紧凑型玉米品种主要是掖单号系列品种。二、
第一部分:基质金属蛋白酶-9与组织金属蛋白酶抑制物-1在小鼠着床点子宫内膜的表达 目的：探讨基质金属蛋白酶-9(MMP-9)和组织金属蛋白酶抑制物-1(TIMP-1)在小鼠着床点子宫内
传统的小学语文教学把学生定格在书本里，禁锢在课堂中。新课改以来，教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化，教育观念变了，教学方法变了，学习方式变了。随着现在科学技术的发展，人类社会进入信息时代，多媒体的应用，无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体，能创设丰富的教学情境，营造浓郁的教学氛围，特别是在小学语文教学中利用多媒体辅助教学起到了巨大作用。 一、运用多媒体于小学语文教学之中，可以
在小学语文教学中，培养学生良好的学习习惯，不仅可以有效提高语文学习效率，而且可为学生的终身学习和发展打下良好基础。现我结合自己的教学实践，就培养小学生学习语文的良好习惯谈谈认识。 1.培养“读”的习惯 “读书改变人生，知识改变命运”。世界上读书最多的国家是以色列，其中最善读书的是该国的犹太人，80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。当然，他们的回报也是丰厚的，迄今诺奖获得者已有8个，是书给
摘 要： 文章就新课改下的作文教学中存在的问题及解决对策展开论述。 关键词： 新课改 作文教学 存在问题 对策 作文教学是现阶段语文教学的难点，大多数老师对如何进行作文教学感到无奈，批改作文更是硬着头皮，不知道会碰到什么样的作文，老师如此，学生更怕作文，面对题目无从下笔，只能硬着头皮写，这样，写什么、要表达什么，自己都不清楚，只能是生编硬造，写作文成了学生最痛苦的事，久而久之，有的学生对作文产
摘 要： 写作是语文教学的重要组成部分，然而，当前不少小学生对写作有畏难情绪和厌倦心理，这制约着语文教学的有效开展。作者通过长期的教学实践，通过创设教学情境、密切联系生活、设计各种训练等做法，激发小学生的写作兴趣，提高小学生写作的积极性，达到了事半功倍的效果。 关键词： 小学作文 激趣 教学方法 心理学指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当做负担。”兴趣是提高作文水平的原
“作文”在学生语文学习中占十分重要的位置，素有“半壁江山”之称，也是一种生命的自然表达和交流，应当是一种快意的宣泄。但农村中学的语文作文现状是离“自由”和“愉悦”很远，有的甚至是学生的“苦作”和“硬作”。如何让学生作文真正改变“苦作”和“硬作”的不自然状态，变“习作”为“喜作”呢？我和同年级的陈宝羡老师进行了微课题研究“小组循环日记”，旨在唤醒、激励和鼓舞学生习作，使学生感到习作的快乐。 作文应