学校教育是影响性别角色形成的重要因素之一。学校给学生提供性别平等的教育材料,使学生,尤其是女同学接受无性别歧视的教育,是形成积极的人生观、价值观的基础。小学语文教科书是学生在校学习的重要材料,其内容的丰富性、时间的跨越性、深刻的教育性是其他的教科书所无法比拟的。作为语文教科书重要组成部分的课文和课文插图,其所包含的性别信息应当引起我们的关注。通过分析语文出版社实验教科书的课文内容和课文插图等,我们看到了语文出版社S版教科书在性别平等教育上的进步,同时也发现其在性别平等教育上仍有不足,其不足之处在课文和课文插图方面主要表现为：1男性数量明显多于女性,性别比例不平衡,这种不平衡体现在插图中,也体现在课文中。2插图与课文表述不一致。课文中并未提及的内容,插图中却有,并且插图中存在性别刻板印象和性别偏见问题,如戴眼镜的男性,绝大部分的女老师和系头巾围围裙的妈妈,无关紧要人物多画成女性。3教科书中男女职业和家庭角色分工存在刻板印象。男性警察、医生、作家、军人、领导人居多,女性教师、家庭妇女居多。男性喝茶、看报,女性带孩子、洗衣、做饭。4人格特质刻板化。男性坚强勇敢、胸怀天下、执着理智。女性善良、无知、弱小,是受助的对象。