延安市退耕前后土地利用变化及土壤保持功能价值评估

来源 :北京师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shinobu1314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
黄土丘陵沟壑区是我国乃至全球土壤侵蚀最为严重的地区之一,在该区域进行水土保持建设一直是社会各界所关注的热点,退耕还林作为我国实施西部开发战略的重要政策之一,更是倍受关注。然而,在退耕还林工程实施10年后,退耕前后土地利用结构发生了哪些变化、退耕还林在何种程度上改善地区的生态与环境,成为一个重要的课题。本文选取了退耕还林前的1995年、退耕还林初期的2000年以及退耕还林工程实施9年后的2007年作为三个研究时点,利用3S技术分析了退耕前后延安市的土地利用变化,并且对这三个时期农、林、牧业土地利用的土壤保持功能价值进行了动态评估。主要研究结论如下:   1)1995、2000、2007年延安市土地利用结构中,耕地、草地、疏林地三者占总土地面积的80~00%,是最重要的土地利用类型。1995-2000年耕地面积增加5477.78km2,而草地面积减少4886.20km2,疏林地面积逐年小幅下降。2000-2007年耕地骤降了10463.24km2,而有林地、草地则分别增加了6146.17km2、4572.75km2,土地利用结构发生显著变化。这表明在退耕还林前,大面积开垦草地、漫山放牧,导致了耕地面积迅速上升,草地面积骤降:退耕还林前期,退耕地还未成林,工程治理效果还未显现;退耕后期,未成林地已成林,封山育林也使部分疏林地转变为有林地,退耕农民通过多条路子转变了谋生手段,耕地面积大幅减少,生态得到了恢复。   2)1995、2000、2007年的土壤保持总量分别为74254.63万t·a-1、62879.33万t·a-1、87553.49万t·a-1。2007年的土壤保持总量明显大于2000年,比2000年增长了39.24%,同时也比1995年的土壤保持总量高,比1995年增长了17.91%。而2000的土壤保持量为最低值,比1995年下降了15.32%。并且,耕地、有林地、疏林地(包括灌木林地)、草地这四种土地利用类型的土壤保持量之和几乎等于整个延安市的土壤保持总量。这都表明近20多年的时间里,针对延安市所进行的一系列水土保持治理工作,已经取得了巨大的成绩,植被恢复情况较好。   3)1995年延安市农林牧业的土壤保持功能价值总量为1076.84亿元:而在退耕还林工程实施初期2000年的价值总量为911.04亿元,比1995年下降了15.40%;退耕还林工程实施后,2007年土壤保持总量达到1341.59亿元,比2000年增加了47.26%,将近一半,比1995年增加了24.59%。而在保持土壤肥力、减少泥沙淤积、减少废弃土地这三项的价值量评估中,保持土壤肥力的价值量占总价值量的绝大部分,说明土壤保持的主要功能是减少养分的损失。   4)在不同的土地利用方式中,1995年、2000年、2007年除耕地外,有林地、疏林地(包括灌木林地)、草地保持土壤的价值量以及各类土地利用类型保持土壤的价值总量都呈“V”字型,并且2007年的值大于1995年。草地保护土壤的经济价值最大,占总量的三分之一,其次是耕地和疏林地(包括灌木林地),而有林地保持土壤功能价值的潜力最大。有林地在退耕还林前和退耕还林初期对于土壤保持功能价值的贡献不大。1995年为86.28亿元、2000年为81.15亿元,占总土壤保持价值的8.01%和8.91%。而在2007年,有林地的水土保持功能开始显现,总价值量达到405.47亿元,比例达30.24%,比2000年增长了399.64%,比1995年增长了369.95%。
其他文献
继KOSMOS之后,E2046又带来一款备受瞩目的大比例之作——泰罗丝(T-elos)涂装完成品.此次的泰罗丝算是老物新做,1/4的超大比例在手办中绝对称得上是“巨无霸”了!rn造型威武,
当放宽信贷政策、减免购房税费、增加补贴等一系列短期调控行为似乎适得其反时,房地产市场的供给侧改革又该如何继续推进?国家发改委主任徐绍史指出,加快农民工市民化进度、
一、 语文教学的目标是什么?  《语文课程标准》提出,语文课程是为了“全面提高学生的语文素养”:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字,
谈文本解读,早已不是什么新鲜的话题,但这的确是每一位语文教师、每一篇课文教学绕不过的必然“坎儿”。我们说了这么多年的文本解读,还是有不少隐忧的:抑或会迷失语文教学的特性,当作思想品德的课例;抑或会忽视课文特点,总从叙事写人的角度阅读;抑或会偏离阅读教学特性,一味地把课文作为写作课的例文。  其实,文本解读是随着阅读者自身的见识、背景、经历、涵养、能力等千变万化的,何况还有教者、作者、学习者等多维视
随着社会的不断发展和人类生存空间的逐步恶化,公共危机发生的频率也在不断加快。从2005年的印度洋海啸到2008年抗击雨雪冰冻灾害;从2001年美国“911”事件到2008年4月份的我国
仅10月一个月内,恒大便完成258亿元人民币的合同销售,创下今年以来房企单月销售的最高纪录。此外,1-10月恒大全国累计销售总额已达1545.3亿元,完成年度目标的103%,是今年首个
平衡计分卡作为“75年来最伟大的管理工具”,其在企业经营管理中的引入,使企业的的愿景、使命和发展战略与企业的绩效评价系统联系起来,把企业的使命和战略转变为具体的目标、评
预习是对课堂教学的准备,是学生带着自身的经验和背景提前学习、得出自己独特的体验和感受,初步感知新内容,找出疑难点,为学习新知识扫清障碍做好准备。而这些体验和感受会使课堂上的交流更充分、更深刻、更有效。  一、 明确预习重要性,提高自学能力  1. 了解什么是预习。首先我们要让学生明白什么是预习,预习时,有哪些任务要完成。学生在预习中有什么疑问,就做上记号,以便在课堂上提出来和大家一起讨论、解决。预
随着人类社会的不断发展与进步,人们生活水平不断提升,健康已日益受到越来越多人的重视。健康是人类最重要的财富,有健康才能拥有一切。健康教育投资既是对人力资本的投资,也
最近,观摩七彩语文编辑部做的《读 演 写》课程研究课。学生们在老师的带领下,演“词语表情”、扮“角色体验”、摆“瞬间定格”,从整体把握故事内容、理解运用词语,到多角度体验文本的思想感情,再到写作迁移,经历了一个快乐而充满挑战的阅读过程,“演”贯穿始终。  语文课堂上的“演”并不新鲜,多年前,著名特级教师于永正老师曾有一个经典的阅读教学课例《小稻秧脱险记》。这节课上,于老师让学生用“演”的方式真切体