【摘 要】
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在数字通信系统中,多径传输引起的码间干扰会使接收端的性能严重恶化。在无法获得足够长或缺少训练序列的系统中,为了改善系统的性能,盲均衡起到非常大的作用。随着人们对系统盲
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在数字通信系统中,多径传输引起的码间干扰会使接收端的性能严重恶化。在无法获得足够长或缺少训练序列的系统中,为了改善系统的性能,盲均衡起到非常大的作用。随着人们对系统盲均衡技术研究的不断深入,越来越多的算法不断地充实这一领域。本文主要研究智能优化算法在盲均衡技术中的应用。
本文在研究现有一些盲检测传统算法和智能优化算法的基础上,首先给出了改进蚁群优化(IACO)盲检测算法:调整蚁群优化算法中的信息素更新方式,在信息素的局部更新规则和全局更新规则中增加了参数控制。然后为了进一步提高蚁群优化盲检测算法的全局搜索能力,提出混沌扰动启发式蚁群优化(CHACO)盲检测算法:在改进蚁群优化算法的基础上,利用混沌映射的伪随机性、遍历性以及规律性等特点,在局部信息素和全局信息素更新时加入混沌扰动。最后给出遗传蚁群混合优化(GAACO)盲检测算法:先利用遗传优化算法的随机性和全局收敛性求盲检测问题的解,将所得到的若干组优化解作为蚁群优化算法的路径信息素,再利用蚁群优化算法求盲检测问题的最优解。
本文盲检测算法的构成思路:借助接收数据阵补投影算子对待测发送序列向量的零化作用,把信号盲检测问题转化为整数约束下的二次规划问题,建立直接盲检测发送信号的算法优化性能函数,然后利用本文提出的算法寻找最佳盲检测信号。算法性能仿真实验结果表明,本文提出的三种算法与文献算法相比具有误码率较低、收敛速度快、性能稳定的优点,能够很好的解决盲检测问题。
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摘 要: 教师可以从激趣提问、类比提问、难度适中提问、开放式提问、在探索规律中提问等方面入手,积极探索数学课堂有效提问的策略,建立和谐的师生关系,最大限度地突出学生的主体地位,诱发学生学习数学的内驱力,启发学生努力思考、积极探究,提高数学课堂教学效率。 关键词: 激趣提问 类比提问 开放式提问 中学数学教学 有效的课堂提问可以很好地增进师生交流,建立和谐的师生关系,集中
课堂之所以是充满生命力的,是因为我们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体。一堂课如果是真实的、有效的,带着浓浓的数学味,而且有了师生的融洽,有了互动的生成,那便是精彩的,令人回味的。教学艺术是什么?我想可以简化为预设与生成的和谐。预设中体现教师的匠心,而在生成中展现的却是师生智慧互动的火花。那么如何使课堂中预设与生成相和谐呢?在教学中我有以下几点体会。 一、精心预设,促进生成 一切教学都是预设
多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是若教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体,则能最大限度地发掘学生的潜能,调动学生的积极性,培养学生利用信息技术进行科学探究的能力,进而促进创新教育的有效实施。笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上,对如何恰当运用多媒体实施创新教育等问题进行了探讨。 一、使用多媒体创设教学情境
心理学研究证明:人获得的外界信息中,83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。尤其是6—12岁的儿童,生动形象、图文并茂的事物更有益于他们的理解,而且可以激发他们的好奇心和学习兴趣,使他们更乐于探究和学习。显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息的最可取方法。因此,一个图文并茂、生动形象的信息技术课件远比单调的教学手段更具吸引力和感染力。 信息技术具有集文字、