随着社交媒体蓬勃发展,关于校园的负面新闻不断产生,并进入人们的视野。尤其是校园欺凌行为、未成年人犯罪等恶性事件越来越多,人们对于学校心理健康教育的呼声越来越高,希望能有效的遏制学生的攻击行为。本研究在阅读、分析大量文献资料后对小学生的攻击行为、公正世界信念和人格特质进行了比较全面的分析。通过问卷调查法阐明小学生的攻击行为、公正世界信念和人格特质情况在人口学变量上的差异,分析小学生攻击行为与人格特质、公正世界信念之间的关系,为预防和减少学生的攻击行为,促进小学生的身心健康成长提供一定的参考依据。本次研究采用攻击行为问卷（AQ）、小五人格问卷、公正世界信念问卷,对济南市一些全日制学校的在校小学生发放523份调查问卷,利用SPSS22.0对有效数据进行统计分析,总结如下:1.小学生攻击行为总体处于较低水平,男生的攻击行为要显著高于女生。小学生的人格特质在性别上差异显著,女生的开放性、神经质、宜人性、严谨性得分高于男生。公正世界信念整体水平中等偏上,在是否独生、性别、年级上均不存在显著差异。2.人格特质中神经质与攻击行为呈正相关,严谨性与攻击行为显著负相关。人格特质的五个维度对攻击行为均有显著回归效应,共解释攻击行为32%的变异量。3.自我公正世界信念与攻击行为各维度均存在显著负相关,一般公正世界信念与除言语攻击以外的四维度存在显著负相关。自我公正世界信念对攻击行为有显著的负向预测作用。4.自我公正世界信念在人格特质的神经质与攻击行为之间起调节作用。5.教师应该加强对学生的情感关怀,引导学生建立良好的同伴关系,并且建立和谐的师生关系,降低学生的神经质水平,减少攻击行为。6.学校应提供小学生的社会实践机会,帮助他们更客观的认识社会,努力培养公正世界信念。