在全球融合的大趋势下,国际交流和竞争日益频繁,培养立足于全球发展的国际化人才已成时代所需。在这一时代背景之下,必须加强对新时代青年的国际视野培养,而高中阶段是青年国际视野形成的重要阶段,所以,高中教育必须将国际视野纳入学生培养范畴。随着国家教育改革的推进,历史学科核心素养更加强化国际视野的培养,而历史学科因其独特优势有着强大的承载力,在近年高考试题中也越来越重视考察学生的国际视野。因此,在高中阶段,应充分利用历史学科的优势,以更好地培养学生的国际视野,切实落实核心素养的国际视野,从而提高学生的综合素质。然而,通过自己的教学实践感悟及现状调查,教师和学生都不重视国际视野的培养。因此,本文从国际视野的重要性出发,从师生视角分析高中历史课堂中的国际视野问题,并结合教学案例突破,从教师专业素养、教学方法,学生自主性等角度提出培养的有效策略。本文研究基于高中历史教学国际视野培养的理论培养上进行实践探索,本论文主要有五个章节:第一章节为绪论,主要介绍了研究的缘起、研究现状、研究方法和意义。第二章节分析高中历史教学中国际视野培养的重要性。明确从世界发展、学科特点、核心素养和高考考察需求四个方面剖析拓宽学生国际视野对个人和国家发展的必要性。高中生国际视野的培养,是迎合中国走向世界的发展所需,推动中国加快进入国际化进程,共同构建人类命运体。也是积极落实核心素养的发展要求,有效利用历史学科的内容优势,拓宽学生的国际视野,为学生成长为国际化人才储备能量。第三章节对高中历史教学中国际视野的实施现状进行调查与分析。从学生和教师两个立场进行调查:一方面,对学生进行问卷调查,分析出学生对其重要性认识不足,知识储备薄弱,分析能力不足等问题;另一方面对一线教师进行访谈,分别暴露出教师国际视野知识储备有限、教学方法单一、高中课程矛盾较大等问题。面对这些问题,需要师生共同合作,共同解决。第四章节选择具体的教学案例进行分析,实践探究历史教学中对学生国际视野的培养。从课程标准、教学目标、教学重难点、习题巩固的设计,通过史料探究、小组合作、自主学习、视频多种教学方式呈现,利用中西对比,古今对比来打开学生的视角,逐渐培养学生对比联系的能力,认识国际视野的重要性。第五章节分析国际视野培养的积极作用,并提出有效策略。依据教师学生两大主体,结合教学实践和理论分析,从教师专业素养、教学方法多样、学生内驱力等方面探索高中生国际视野培养的路径。旨在国家重视、时代所需之下,教师和学生共同努力,推动高中历史教学中国际视野培养的实效性。