网络学习作为一种新的学习方式，在评价的发展性功能、评价主体的互动性和参与性、评价内容全面化、评价方式多样化以及评价过程的动态发展等方面都需要进一步得到强化，从而形成新的学习评价理念。但是，从网络学习评价实施的现状来看，已有的评价系统不能满足网络学习评价的要求，实践操作中存在诸多问题，不能给网络学习强有力的支持。因此，需要对目前的网络学习评价体系进行重建。 从网络学习评价的现状和要求出发，笔者认为：在网络学习评价系统中，应增加电子学档评价，使用电子学档收集网络学习者的相关学习证据(evidence)，如课程学习、作业、测试、讨论等学习过程中产生的信息，以此评估学习者的能力发展和成就水平。 本文试图利用电子学档评价，结合其他的评价手段建立一个面向过程的网络学习评价系统。文章共分三部分，第一部分介绍了网络学习评价的概念、功能和网络环境下的学习评价方式，通过对网络学习评价现状和网络学习特征的分析，提出评价要求和完善方法：第二部分阐明学习档案、电子学档评价的含义，及其在评价体系中的意义和应用，并利用模糊综合评判原理实现对电子学档中多种信息的综合评价。最后，提出了基于电子学档的网络学习评价系统技术方案。