创业失败研究是创业研究领域中重要的组成部分，创业失败与创业学习之间的关系一直是研究的重点。当前研究指出，创业失败的经历与创业学习之间有显著的关系。创业失败后，哪些因素影响着创业学习成效？它们是如何影响的？这些是本文所要解决的问题。在整合归因理论、情绪应对理论以及创业学习理论的基础上，本文建立了包含创业失败归因、负面情绪应对导向与创业失败学习的研究模型，并提出研究假设。本文以首次创业失败的创业者为研究对象，通过实证研究的方法，系统分析了创业失败归因与创业失败学习、负面情绪应对导向与创业失败学习间的关系，并考察了负面情绪应对导向对归因与学习之间关系的调节作用。研究发现，创业失败后的归因、负面情绪应对导向均对创业失败学习成效有影响，其中，归因的内部性、稳定性和可控性三个维度对失败后的学习成效有着显著的正向影响，而采取问题聚焦与情绪聚焦两类负面情绪应对导向对提高创业失败学习成效也有显著的作用。另外，本文还验证了负面情绪应对导向对归因与创业失败学习间具有正向调节作用。本文的理论创新点主要在三个方面。首先，本文建立了两类创业失败观点在逻辑上的联系，对创业失败究竟是促进学习还是阻碍学习，给出了基于情景化的针对性解答；其次，本文完善了情绪恢复理论，针对归因方式和情绪应对导向对创业失败后的恢复及创业学习过程的作用行了深入的分析；最后，本文也为基于创业失败的创业研究提出了一条新的研究方向。