随着异地高考政策在各省市的逐步实施,更多问题也涌现出来,亟待回答。异地高考政策应如何平衡各方利益?“异地高考”的核心问题是什么?其价值选择是什么?我国当前的异地高考政策的价值实现情况如何?其价值实现的方向又是什么?基于此,本研究以我国异地高考政策为研究对象,以价值分析为方法指导,辅以事实分析,对异地高考政策的价值选择、合法性、价值实现进程这三个方面进行细致分析。并就异地高考政策的价值及潜在的风险进行探讨,从而扩展异地高考政策研究的视角和范围,为该政策的价值分析做出一定的学术性参考。本研究从文献研究法和编码法及半结构访谈法出发,分成五章来进行政策的价值分析。第一章为绪论部分,主要分析了研究缘起、提出研究问题、研究意义,并在分析和研究文献的基础上,阐述了研究思路和方法,并进行概念界定；第二章探讨了异地高考政策的生成框架及价值基础,并对政策进行编码内容分析的基础上,分析得出政策的价值选择；第三章基于对教育政策合法性的理解,分析了异地高考政策的政治合法性与社会合法性；第四章则对异地高考政策的价值实现进程进行探讨；第五章总体探讨了异地高考政策价值的实现方向和策略。通过研究,本文得出如下结论：第一,异地高考政策的价值选择体现了保障随迁子女受教育权利,促进高考制度的改革,完善社会流动机制,满足人民需求,促进社会公平,增进教育民主,调整资源分配等等方面。第二,异地高考政策符合国家政治合法性和社会合法性。但政策仍旧在价值选择及其合法性方面存在缺失。第三,异地高考政策目前的价值实现进程在逐步推进,但效果有限。第四,促进异地高考政策的价值实现,需从理念变革、制度改革、协同发展三个方面共同努力,确保政策的有效推进。