随着信息技术的不断发展,我们生活的方方面面已经越来越离不开信息技术的支持。近年来教育信息化也跟随着时代不断深入发展,新课程改革随之被向前推进。中学地理传统教学模式日益显露出它的弊端,现代教学方式需要适应时代的发展。随着信息技术被列为国家重点发展对象,教育信息化也不断活跃起来并成为推进教育发展的重要动力。在地理教学手段的选择上,可运用的现代教学媒体更是多种多样,天地图是我国自主研发的地理信息公共服务平台,是本土化的GIS,将天地图应用于初中地理教学,有其独特的优势。因此本文提出将天地图运用于初中地理教学并通过实践研究得出相关结论分析,希望为初中地理教师提供参考。第一章绪论部分,主要介绍了文章的研究背景、国内外的研究现状、研究意义、研究目的、研究内容与方法。通过对国内外大量文献的研究与总结确定了本文的研究方向和路线。第二章理论部分,文章阐述了天地图概念和相关理论基础,并根据教育信息化理论、多元智能理论和建构主义理论为基础,分别阐述对天地图应用于地理教学的指导作用,为天地图在中学地理教学的实践提供重要的理论依据。第三章主要对初中地理教学现状进行问卷调查,总结了初中地理教学现状,分析天地图应用于初中地理教学的可行性。第四章重点指出了天地图与初中地理教材内容相结合的应用及其意义,主要体现在:激发学生学习兴趣、培养学生地理空间思维、帮助学生建立自主-合作探究学习模式、提供学习资源,丰富地理教学素材、培养热爱家乡和祖国的情怀等方面。第五章从理论到实践,笔者在教学实践中,通过对人教版初中地理教材的分析和对天地图软件的深入了解,最终通过“自然灾害”和“乡土地理-我是西藏小导游我为家乡代言”两个案例展示天地图在初中地理教学中的具体应用。第六章主要为天地图在初中地理教学中的应用效果分析,主要包括学生的案例教学课堂问卷、天地图应用于初中地理教学的效果问卷调查、教师访谈结果分析。第七章是结论部分,总结了文章的研究结论、研究不足以及研究展望。