【摘 要】
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由Magnaporthe grisea(Hebert) Barr引起的稻瘟病是世界性水稻主要病害之一。实践证明,选育和种植抗病品种是控制该病害最经济有效的措施。抗病种质资源的发掘、研究与利用是水稻抗稻瘟病育种的重要基础。本文在分析了四川稻区稻瘟病菌生理小种组成、分布及四川主要杂交稻品种抗瘟性鉴定的基础上,对72份广东水稻种质资源和本实验室多年收集的457份水稻种质资源进行了叶瘟和穗瘟的抗瘟性鉴定,
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由Magnaporthe grisea(Hebert) Barr引起的稻瘟病是世界性水稻主要病害之一。实践证明,选育和种植抗病品种是控制该病害最经济有效的措施。抗病种质资源的发掘、研究与利用是水稻抗稻瘟病育种的重要基础。本文在分析了四川稻区稻瘟病菌生理小种组成、分布及四川主要杂交稻品种抗瘟性鉴定的基础上,对72份广东水稻种质资源和本实验室多年收集的457份水稻种质资源进行了叶瘟和穗瘟的抗瘟性鉴定,然后对72份广东水稻种质资源和部分抗源的恢、保特性进行了评价,在四川生态条件下对72份广东水稻种质资源的
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【摘 要】新课标理念就是要打破以讲授、灌输为主的教学方式，构建以学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的教学模式，努力培养新世纪的创造型人才。因此，教师要改变教育观念，明确教师是学生的引导者、组织者、合作者，学生是学习的主人，教师要以学生发展为本的观念。 【关键词】初中化学 培养学生 探究能力 一、创设问题情境，激发探究欲望 问题情境的设置就是要促使学生在原有知识与必须掌握的新知识之间发生
如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定奇足；也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。 做一个有高度的班主任，我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。我们常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级更应该为着学生的终身发展而努力。首先，在集体中为
沿海地区是优质棉的重要生产基地,开发利用滩涂发展棉花生产有着广阔前景。1991年对沿海滩涂新开垦区的射阳县中路港乡进行了实地考察,该乡种植水稻533公顷,棉花100公顷。虽
摘 要：变电站是联系发电厂和用电单位之间的中间枢纽，对于保障连续和稳定供电，维持连续生产的运行和保证日常生活的进行具有重要意义。结合110kV变电站工作经验，阐述了110kV变电站运行过程中出现的主要故障，提出了故障排除的对策和措施，为变电站故障诊断和排除提供了理论依据和技术支持。 关键词：变电站 运行故障 故障排除 引言 变电站是电网运行过程中的基础设施，在电力与供电体系中变电站主要完成电
【摘 要】美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳提出的多元智能理论在教育理论与实践领域产生了极大的影响，引起了教师角色、教与学方面的变革。其倡导的学生主动参与、探究发现、交流合作的思想符合新课程的要求。英语教学的主要目的是培养和发展学生使用语言进行交际的能力。为了达到这一目标，教师在教学中应该更新教学理念，充分挖掘学生的多元化智能，让其有效地参与到课堂教学活动中来。 【关键词】学生 多元智能 开发
教以师为本，师以德为先。学高能为师，身正才为范。今天，我想跟老师们谈谈有关教师的师德形象、岗位成才的问题，也可以说是教师的专业发展。 一、做教师，要修炼“三养” 千百年来人们给予教师太多的赞誉：灵魂的工程师、红烛、太阳底下最光辉的职业，是航标、灯塔、人梯，这些赞誉给我们的工作提出了极高的要求，那就是做教师要追求卓越，要塑造自己的高尚人格，用人格魅力去感召学生，用道德、人格、学识、情操、理想、信
摘 要：档案资料对我们是非常重要的，档案资料关系着我们的个人信息和国家机密，一定要重视档案资料的归纳与整理，如果没有将档案资料进行归纳与整理，就会导致档案发生混乱，对基层档案的管理是十分不利的。现代化技术在各个领域中被不断的应用，档案资料的存储也不例外，现代化的存储方式为档案资料的归纳与整理带来了便利，基层档案资料的管理工作也会更加方便，人们一定要重视基层档案的管理工作。 关键词：档案资料；归纳
摘 要：现代社会经济的发展进步，推进了交通行业的发展，社会群体生活水平的不断提升，对交通条件的重视力度也逐渐加大。为更好的满足社会发展需求，应当积极加大船舶建设及发展力度，并充分做好船舶设备使用过程中的维修保养工作，以确保其使用性能得到安全有效的发挥。本文针对船舶维修保养过程中存在的问题进行简要分析，并提出科学化的控制优化策略，以提升船舶维修保养工作水平。 关键词：船舶维修保养；问题与现象；优化
一个生动活泼、积极主动的课堂答问氛围，会创造一种具有感染性、催人奋进的教育情境，在这样的教育情境中，师生之间、同学之间关系的正常和谐，会使学生受到感化和熏陶，会使每一个学生都产生满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验，在知识的探索、学力的发挥、在创造与发现欲上达到最佳状态，使课堂教学获取最佳效益。 那么，在小学语文课堂教学中，怎样才能构建这样的教学氛围呢？下面，笔者将就“教师教学技能创新
怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢？ 通过实践，我认为应从以下几方面入手。 一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性 长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的