大学生生态道德教育是21世纪高校道德教育的新内容，它是针对全球日益恶化的生态危机以及大学生自身缺乏生态道德而提出来的，并逐渐成为一个方兴未艾的研究领域。笔者从对大学生生态道德现状的调查入手，总结分析了大学生生态道德现状。当前的大学生已经意识到生态危机的严重性，并有部分同学具有较高的生态道德素质，但是绝大多数大学生对生态危机仅有模糊认识，生态道德素质较低，具体表现在生态知识基础不扎实、生态道德意识差以及生态道德行为失范。导致这些现象的原因是多方面的，主要包括家庭生态道德教育薄弱、学校生态道德教育不足、缺少良好的社会大环境以及大学生存在的个体差异等，文章通过对其产生这种状况的原因的探究，提出实施大学生生态道德教育的必要性和重要性。本文阐述了大学生生态道德教育的原则、目标，并重点论述了大学生生态道德教育的内容。大学生生态道德教育应当坚持综合性、实践性、科学性原则。它的最终目标是培养具有生态人格的大学生，使他们得到全面发展，具体目标可分为提高大学生生态科学知识水平、培育大学生生态道德情感、坚定大学生生态道德信念、培养大学生生态道德意志、促使大学生养成良好的生态道德行为等五个方面。在此基础上，本文重点提出了大学生生态道德教育的主要内容应当包括新的自然观、科学发展观、合理健康的消费观三个方面。文章最后对如何有效实施大学生生态道德教育进行了深入论述。在借鉴美国、日本、加拿大、澳大利亚等国成功经验的基础上，根据我国学生特点和学校实际，提出从理论教育、环境熏陶、实践养成三种途径来实施大学生生态道德教育。理论教育具体又包括课堂教育、网络教育、专题讲座；环境熏陶可分为社会舆论、家庭氛围、校园生态文化；实践养成通过社会实践、社团活动等来实现。