随着全球性资源枯竭、环境污染问题日益突出,如何解决生态问题成为了摆在人们面前的最现实、最紧迫的时代难题。为了摆脱生态危机对人类的毁灭性打击,人们开始反思其根源所在,人为的不合理开发是造成生态危机的主要原因,问题的根本在于人,要从人自身去寻找解决问题的答案,要消除生态环境问题,必须要从培养人们的生态意识、生态价值观念开始。十八大把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标,生态道德教育因此被摆在了21世纪教育的突出位置。生态道德教育是一个与时代和政策紧密联系的课题,是高校思想政治教育的重要组成部分。绪论除外,本文包括三个部分。文章的第一部分：大学生生态道德教育的必要性和紧迫性,这部分包括论文的第一到第四章。通过对大学生生态道德教育的概念、特征和战略地位以及对中国和西方生态道德教育理论与实践进行分析来阐述论文的立论基础。通过对生态危机的剖析得出生态危机的实质是人性的危机的结论。通过对当代中国大学生生态道德教育的现状评析可以看出,我国高校生态道德教育整体情况不乐观,内容陈旧和形式单一,实践活动薄弱是主要因素。要从培养全面发展的大学生,提高思想政治教育实效性的角度来加强大学生生态道德教育在整个高校教育中的重视程度,提高大学生生态道德教育的战略地位。文章的第二部分：当代大学生生态道德教育的目标选择与内容建构,这部分包括论文的第五章。本文提出并分析了大学生生态道德教育的目标选择,包括培养生态道德认知、生态道德情感、生态道德信念、生态道德意志、生态道德行为五个方面,在知、情、信、意、行道德品德结构中,生态道德认知是基础,生态道德情感是源泉,生态道德信念是理想,生态道德意志是保障,生态道德行为是根本。阐述了生态道德教育的内容,力求实现生态价值教育、生态道德理念教育、生态规范教育、生态素质教育和生态法治教育的建构,并对每种生态道德教育内容的概念以及具体要求进行了阐述。文章的第三部分：当代大学生生态道德教育的推进路径,这部分包括论文的第六章。本文在深入研究生态道德教育的相关理论基础上,进一步探讨了大学生生态道德教育的具体实践应用对策,提出了具体的实践路径,包括完善高校教育课程体系和大学生培养目标体系、加强生态道德教育实践活动和组织领导和制度保障体系方面。探讨了大学生课内、课外、校内、校外多种途径和渠道来推进大学生生态道德教育,以实现理论与具体实践的有效结合,从而有效发挥生态道德教育的作用。本文认为,大学生的生态道德教育是一种新型的思想政治教育实践活动,体现了思想政治教育的与时俱进特点。大学生生态道德教育体系的建立,对于“两型社会”和生态文明的建设具有非常重要的实践意义。为此,要在中国马克思主义生态道德教育思想指导下,借鉴和吸收中西方生态道德教育的理论与实践成果,从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德价值观出发,引导大学生自觉养成生态道德意识、生态道德素质和相应的道德行为习惯。