凭据类介词是汉语介词系统的重要组成部分,其主要功能是引入动作行为的标准和依据。由于凭据类介词语义抽象,介引成分语义复杂,在理解和运用上难度较大,因此,一直是对外汉语教学中的重点和难点。为解决这一问题,本文在前人研究的基础上,对凭据类介词进行了系统分析,并对教学大纲及教材中凭据类介词的分布及编排情况进行分析,以此为基础提出了相关教学建议,以期为凭据类介词的教学提供参考和借鉴。本文共包括六个部分:第一部分为绪论,主要阐述了本文的研究背景、研究意义、研究内容与方法,以及国内外相关研究现状。第二部分阐述了凭据类介词的内涵和分类,并对凭据类介词的语义特征和句法功能进行了分析。其中重点分析了标准类凭据介词、基点类凭据介词、凭借类凭据介词的语义特征。第三部分对凭据类介词框架做了分析。主要分析了相关介词框架与体词性宾语和谓词性宾语的选择关系。第四部分调查分析了凭据类介词在教学大纲和教材中的分布与编排情况,对凭据类介词的教学内容做出了界定,并对教材编排中存在的问题做了分析。第五部分为凭据类介词的教学建议。教材方面提出三个方面的建议,分别是:按照凭据类介词的不同特点科学注释、按照凭据类介词的不同用法设计合理有效的习题、设置不同语境增加词汇复现率。教师课堂教学方面也提出了三个方面的建议,分别是:理解介词的核心语义特征、分析介词框架及其构成成分、加强近义词的辨析。最后是结语,对结论和研究不足进行了梳理,并对下一步研究作出展望。