现代汉语虚词是汉语的主要语法手段之一,又加上其意义比较虚灵,故现代汉语虚词的研究向来备受关注,一直是对外汉语教学的重点。依据性介词作为虚词的一种,使用频率较高,用法较为复杂,一直是汉语学习者学习的难点之一。“按照”和“根据”同属依据性介词,意义和用法十分相近,汉语学习者对此极易产生偏误,因此对“按照”和“根据”进行对外汉语教学研究十分有必要。本文运用了描写分析法、统计分析法、偏误分析法,通过对“按照”和“根据”进行本体研究、偏误分析及教材分析从而提出教学建议,制定教学设计。第一章为绪论,本部分简要阐述了选题缘由和研究意义,并对相关方面本体的研究和对外汉语教学的研究进行综述。此外,本部分还说明了本文的研究方法与语料的来源。第二章基于三个平面理论,从句法、语义、语用三个层面对“按照”和“根据”进行研究与分析。首先是句法层面,从二者的句法位置、句子成分、宾语类型着手,基于前人的研究以及大量的语料得出相关结论。其次是语义方面,将二者在多部词典中的释义情况汇总,并通过语料库检索对二者分别介引的宾语语义类型进行统计与分析,讨论二者在语义层面上的异同。最后是语用层面,从话题标记与篇章功能两个角度对二者的语用功能进行说明。第三章基于中介语理论归纳偏误类型,分析偏误原因。首先在全球汉语中介语语料库和HSK动态作文语料库中对“按照”和“根据”分别进行检索,将筛选出的有效偏误语料进行分析,归纳出汉语学习者通常会产生六种偏误,然后基于偏误类型分析出五类偏误原因:介词的相似性、母语的负迁移、目的语负迁移、交际策略影响以及学习环境影响。第四章对“按照”和“根据”在教材中的编排情况做细致考察。首先将《HSK标准教程》与《成功之路》两套教材中关于依据性介词的选取情况同《国际中文教育中文等级水平标准》进行分析比较,绘制出多个表格并得出相关结论。然后对二者在教材中的的具体编排情况进行分析与比较,从生词释义、语言点注释及用例、练习、复现情况、辨析环节五个方面着手提出不足之处。第五章基于对教材的分析提出教材编写的建议,并探讨了教学设计问题。首先基于上一章的教材分析结论针对性地提出教材编写建议,然后以《成功之路·进步篇2》第23课《的哥给我上的“MBA”课》为教材,以一定的教学理论和教学原则为基础,运用了语境法、解释法、对比分析法、游戏法、练习法、启发式教学法、归纳法、直接法制定出教学设计。第六章结语部分对全文进行了总结:分章节阐述了本文的主要结论,此外还提出了本文的创新之处与不足之处。