【摘 要】
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目的：检测冠状动脉造影正常人群中血浆TAFI∶Ag和TAFI∶A的水平，并探讨其参考值范围及其在冠心病患者血浆中的变化；分析TAFI与冠状动脉病变程度、常见冠心病危险因素的关系；结合
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目的：检测冠状动脉造影正常人群中血浆TAFI∶Ag和TAFI∶A的水平，并探讨其参考值范围及其在冠心病患者血浆中的变化；分析TAFI与冠状动脉病变程度、常见冠心病危险因素的关系；结合有关文献进一步分析TAFI在冠心病治疗中的意义。 方法：分别应用ELISA法、发色底物法测定40例冠状动脉造影正常者和60例经冠状动脉造影证实的冠心病患者血浆中TAFI∶Ag、TAFI∶A含量；并对该两组TAFI∶Ag和TAFI∶A值进行对照及亚组分析。以病变支数和(或)Gensini积分作为反映冠状动脉病变程度的标准，将冠心病各危险因素分为阳性组和隐性组，分别分析评价各变量单位血浆TAFI的变化。 结果：冠状动脉造影正常者TAFI∶Ag均值为(72±31)％，参考值范围10％～134％，TAFI∶A均值为(18.4±5.8)μg／ml，参考值范围6.8～30.0μg／ml。冠心病患者血浆中TAFI∶Ag均值为(95±34)％，TAFI∶A均值为(29.2±11.2)μg／ml。TAFI∶Ag和TAFI∶A均显著增高(P＜0.001)，MI组中TAFI∶Ag含量略高于UA组但差异不明显，而TAFI∶A浓度则明显较高(P＜0.05)。随病变积分的升高及狭窄病变累及冠状动脉支数的增加，TAFI∶Ag和TAFI∶A值总体上也呈升高趋势(P＜0.05)。冠心病危险因素高血压、吸烟、糖尿病、高胆固醇、高甘油三酯及高纤维蛋白原的血浆TAFI∶Ag和TAFI∶A均高于隐性组，高LDL-C组TAFI∶Ag与隐性组比较均值略高，但无明显差异，而TAFI∶A则有统计学意义(P＜0.05)。 结论：冠状动脉造影正常者的血浆TAFI的含量具有较大的变异性，且TAFI∶Ag和TAFI∶A之间存在剂量相关性；国人血浆TAFI∶Ag水平较欧州人偏低，而TAFI∶A差别
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自制乐器引入小学音乐课堂具有重要的理论与实践意义.文章对小学音乐课堂引入资自制乐器的意义与实践重、难点进行了深入分析并提出了相应的实现路径.
摘 要： 兴趣是开展一切活动的前提，高中历史教学中，学生兴趣培养有很多途径，本文从教师角色的转变和问题情境法的渗透及教师本身素质提高等方面进行了分析，希望为高中历史课堂教学提供理论支撑。 关键词： 高中历史 课堂教学 趣味性 改革开放的今天，学生视野广，信息量吸收几乎与老师站在同一平台，老师上课若是简单采取应试教育体制下的分析、归纳、读背等方法，学生就会丧失学习历史的兴趣，不可能实现历史学科的
摘 要： 教师在教学过程中通过各种渠道激发和培养学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学习知识，诱发学生的学习动机，使他们自觉、主动、积极地钻研历史，找出其中的规律特征，使他们从厌学、惧学、逃学转变为想学、好学，由“要我学”转变为“我要学”，这样历史教学就能收到良好的效果。 关键词： 历史教学 学习兴趣 培养方法 对于中学生来说，兴趣是激发他们学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的动力
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