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针对当前幼儿园园本教师培训低效的现状，探究以主体性理论、元认知理论、双因素理论、超Y理论为基础的幼儿园闯关式园本教师培训模式的组织与实施保障机制、运行模式、方法与策略，以及该培训模式效果的评定与建构的功能。
幼儿园闯关式园本教师培训模式的实践研究
【摘 要】
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针对当前幼儿园园本教师培训低效的现状，探究以主体性理论、元认知理论、双因素理论、超Y理论为基础的幼儿园闯关式园本教师培训模式的组织与实施保障机制、运行模式、方
【机 构】
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上海市嘉定区东方瑞仕幼儿园
【出 处】
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第四届中国幼儿园园长大会
【发表日期】
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2014年期
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