【摘 要】
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通过对学校需要什么样的教科研工作这一问题的思考，指出教科研工作需要校长的引领示范，教师的自主成长，指出科研工作是艰苦的，科研不都是一次性成功的。也许科研结果是不能适用现在的教育教学，需要遵循原有的规律。科研不能急功近利，教科研需要有组织、有规划、有秩序的进行，工作要有阶梯式规划与实施，实现教育目标需要学校举全体之力在教育教学实践中，把教科研落到实处，把实践落到实处，把教科研成果落到实处，这样才能完
【出 处】
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北京市海淀区首届教育科研种子教师论坛
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通过对学校需要什么样的教科研工作这一问题的思考，指出教科研工作需要校长的引领示范，教师的自主成长，指出科研工作是艰苦的，科研不都是一次性成功的。也许科研结果是不能适用现在的教育教学，需要遵循原有的规律。科研不能急功近利，教科研需要有组织、有规划、有秩序的进行，工作要有阶梯式规划与实施，实现教育目标需要学校举全体之力在教育教学实践中，把教科研落到实处，把实践落到实处，把教科研成果落到实处，这样才能完成这一目标。
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教育科研是学校工作的核心部分,开展科研工作,目的在于引入先进教育理论,发现教育实践问题,开展教育改革,寻求发展的思路和措施,以便于更好的服务于学校的发展、教师发展和学生的成长.通过对学校教育科研现状的分析，探究了其存在的问题，提出今后应当健全教育科研网络，加强专家引领和专业支持，加强学校教育科研骨干队伍建设，搭建教育科研网络平台，提高学校教育科研信息化水平，最为真实有效的研究往往是来自教师内心的需
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