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布朗大学自主选择性课程、南京大学大理科教学模式等中外课程开发案例,初步彰显了服务学生自主发展的课程表征.以服务学生自主发展为目的的大学课程将改变原有的大学理念,使研究型大学成为学生自我唤醒、学术体验和理智生成的地方.服务学生自主发展的大学课程开发,包括以学生学习为中心的整体设计的正式课程、以丰富学生的学术经历为取向的隐性课程,课程实施表现为服务学生的行动学习.